方兵老師曾任某教育電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)、總制片、主持人。方兵老師認(rèn)為素質(zhì)教育是職業(yè)化鍛造的基礎(chǔ),是個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)強(qiáng)有力執(zhí)行的基石,不管是企業(yè)還是個(gè)人都離不開(kāi)素質(zhì)教育,企業(yè)員工、家庭子女、學(xué)校老師等各個(gè)行業(yè)都是如此。2008年開(kāi)始致力于素質(zhì)教育系統(tǒng)研究,先后為眾多企業(yè)、單位、家庭和青少年進(jìn)行拓展、教育培訓(xùn),并【點(diǎn)擊詳細(xì)】
普通員工,他們是執(zhí)行者,他們從第一天入職開(kāi)始就在按領(lǐng)導(dǎo)的要求去做事,所以,他們是不必承擔(dān)任何工作上的責(zé)任,如果: 1、員工不會(huì)做,教不會(huì)怎么辦? 這是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,為什么你當(dāng)初招聘他進(jìn)來(lái)?是什么吸引了你?是他人有問(wèn)題還是
按照德魯克的管理思想,企業(yè)內(nèi)部管理一般都概括地分為高、中、低三個(gè)層級(jí)。這三個(gè)層級(jí)就形成組織的金字塔。在這個(gè)金字塔中,基層因?yàn)槲坏吐毼?,只需?ldquo;把事做好做正確”,而作為管理監(jiān)督的主體,中層需要指導(dǎo)約束下屬&
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)家柯維說(shuō)過(guò):“一個(gè)努力的人沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該有的效果,往往是由于他將勁使在不該使的地方。” 在單位工作中,我們提倡主動(dòng)精神,有時(shí)即使不是分內(nèi)的事,只要與單位工作有關(guān),也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心甚至去做。但這是有前提
你的影響力從何而來(lái)? 一個(gè)人的影響力決定了他能對(duì)周邊的人或事的改變能起到多大的作用。影響力的作用范圍是很廣泛的。 在單位,老板的影響力實(shí)際上就是他的領(lǐng)導(dǎo)力,決定
海川資本科技— 中國(guó)唯一一家擁有國(guó)家權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)業(yè)資本綜合服務(wù)機(jī)構(gòu) (專(zhuān)利號(hào):國(guó)作登字-K-00372967) 商業(yè)環(huán)境變化速度太快,企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理的經(jīng)驗(yàn)價(jià)值在加速貶值,未來(lái)的不確定
《戰(zhàn)狼2》大火!上映4小時(shí)票房過(guò)億,20小時(shí)破2億,50小時(shí)破6億,85小時(shí)超10億…… 簡(jiǎn)單地說(shuō)故事是這樣:脫下軍裝的特種兵冷鋒為了給女友報(bào)仇來(lái)到非洲,卷入當(dāng)?shù)氐呐褋y中,本來(lái)已經(jīng)安全撤離的他毅然背負(fù)起軍人的職責(zé),只身返回叛亂旋渦中,解
企業(yè)老板為什么會(huì)被下屬牽著走? 按照管理學(xué)的定義,領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)人影響他人的能力,領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程就是指領(lǐng)導(dǎo)者影響下屬實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過(guò)程。在任何組織中,領(lǐng)導(dǎo)者往往就是指擔(dān)任組織中最高職務(wù)的人,企業(yè)老板自然就是企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者??墒牵谄髽I(yè)管理實(shí)踐中,我們
公元前221年,秦始皇用了不到20年的時(shí)間,橫掃六國(guó),一統(tǒng)華夏,成為中國(guó)第一位皇帝,開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史新的紀(jì)元,為何其他六國(guó)被屯兵而未能實(shí)現(xiàn)稱霸業(yè)?是兵不夠強(qiáng),甲不夠堅(jiān),是國(guó)力不夠嗎?當(dāng)時(shí)的楚國(guó)比秦國(guó)富裕,綜合國(guó)力也比秦國(guó)強(qiáng)