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培訓培訓師TTT培訓

課程別名：《啟發(fā)與參與式培訓技能提升》，《成就專業(yè)培訓師》，《如何組織高效的培訓課堂》
參加學員：15-25人
課程時長：3天
課前作業(yè)：
1、就自己擅長的課程題目準備時間長度為15分鐘左右的課程。（要求制作PPT）
2、在上課前，觀摩哈佛大學網(wǎng)易公開課《公平與正義》第1集（共12集）

課程內(nèi)容：
1.本課程的特點
1.1理念性：
強調(diào)企業(yè)培訓應該是以“學員為中心”而不是以“教師為中心”；
強調(diào)培訓是“隱性知識顯性化，顯性知識系統(tǒng)化”。
強調(diào)“聰明的老師給出答案，智慧的老師提出問題”的理念
1.2實踐性：
本課程將要“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”而不是“紙上談兵”
真正的學習應該是“主動的學習”而不是“被動的學習”
1.3互動性：
互動不僅僅是學生和講師之間的問答交互，而是講師和學生之間心與心的交流，神與神的融通，是培訓中“學習場”建立的重要途徑。

2.營造和管理學習環(huán)境
2.1學習環(huán)境討論：
適合的學習環(huán)境是達到良好學習效果的重要保證，學習環(huán)境包括“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”兩個方面。
討論：和學生一起討論硬環(huán)境和軟環(huán)境都包括哪些？
2.2列出硬環(huán)境的構成要素：
教師、學員、教室桌椅、氣溫、濕度、照明、投影儀、音頻設備
在教師方面：
分析受學員歡迎的老師的品質(zhì)特征和行為特征，結合自己的培訓課程，形成自己的特征。
在教室方面：
討論各種不同類型布置的教室（島嶼型，U型，圓桌型，排排座型）的特點，學會針結合自己的課程和學員特點選擇教室類型。
在學員方面：
討論成人學習者的學習特點和要求，使培訓師了解與學員互動的規(guī)則和技能的理論基礎。
在投影和音像設備方面：
介紹投影儀和其它音像設備方面的基礎知識，學習基本的操作技能。

2.3建立學習的軟環(huán)境就是形成“學習場”
培訓師作為“學習場”的主要構建者，要掌握各種不同的提問技巧，管理這個“學習場”。
在此模塊要掌握開放式，封閉式，直接型，間接型問題的使用技巧。掌握創(chuàng)造型，邏輯型，記-感-印問題的使用技巧。
2.4培訓過程中言辭鼓勵的技巧
良好的“學習場”，既要依賴于提問，也要依賴于講師對于學員參與課程過程中的言辭鼓勵。
此模塊中要學習給與正面和中性的言辭鼓勵技巧，回避給出負面的言辭評論。
第一次錄像試講：10分鐘，不用考慮結尾，到10分鐘立刻結束。注意使用第一模塊中的培訓技能。

3.鍛煉和提升培訓技能
3.1培訓過程中給與反饋的技巧。
給出培訓過程中，給與正面的反饋和建設性反饋的技巧和原則。
3.2運用視聽教具和培訓設備展示培訓內(nèi)容
學習結合自己課程內(nèi)容靈活的使用視聽教具，包括：PPT的黑屏、白屏、分屏播放，畫中畫播放，頁碼快速定位以及其他快捷方式的使用技能。
PPT中插入視頻，時鐘，定位播放器，圖片分解技巧，大容量PPT減肥技巧。
板書設計和大白紙分區(qū)使用的技巧
3.3運用例證和類比，演繹和歸納
例證和類比對于培訓課程的功能和作用，好的例證和類比的標準，以及如何使用培訓和類比。
理性內(nèi)容，用感性的材料演繹；感性內(nèi)容，用理性的材料歸納
3.4運用各種培訓方法開展培訓
通常使用的培訓方法有，講授，視頻，討論，頭腦風暴，小品演練，游戲。在培訓過程中要掌握各中不同類型培訓方法的使用要點 ，以及交叉使用各種培訓方法。
3.5使用名言佳句提升培訓效果
好的名言佳句既來自老師，也來自學員。注意網(wǎng)絡語言的使用
第二次錄像試講：10分鐘，不用考慮結尾，10分鐘立刻結束，注意使用第一和第二模塊中的培訓技能。

4.構建完整的學習過程
4.1完整的學習過程包括：
引入話題，專注話題，明確指令，圓滿結束四個方面
4.2學習過程4大步驟的操作要領
引入話題：學習各種不同的引入話題的策略：回顧法、名言警句法、游戲法等提高學員興趣。
專注話題：學習與學員一直管理跑題的技巧，（PARKING LOT方法）
平滑過渡：找到不同知識單元之間的內(nèi)在邏輯，強調(diào)其中的內(nèi)在聯(lián)系。
明確游戲指令
圓滿結束：圓滿結束的技巧，可以用鼓勵話，祝福的話結尾。

第三次錄像試講，綜合演練
具體要求：
完成15分鐘的試講，有完整的培訓過程。在12分鐘提示后不要再進行新的內(nèi)容，而應進行結束和過渡。如果講不完，也應有一個階段性小結，好像在向下一個話題過渡。
運用至少一項視聽教具
運用至少兩種培訓方法
運用言辭鼓勵
和學員共同管理班組（會有人扮演說悄悄話的、挑戰(zhàn)老師的、打開筆記本不聽課的等種種情況的問題學員）
區(qū)別不同類型問題管理學習班組，促進學習
運用例證和類比
使用名言佳句
預留學習問答時間（可選）
課后跟蹤：
下發(fā)課后跟蹤備課自我評價工具，以供以后每次備課使用。
強調(diào)行勝于言的培訓理念，下發(fā)課后跟蹤評價工具箱。

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