課程描述INTRODUCTION
邏輯思維與有效表達(dá)培訓(xùn)課



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
邏輯思維與有效表達(dá)培訓(xùn)課
【課程收益】
1.讓學(xué)員掌握高效分析、簡潔表達(dá)的邏輯思維,提升溝通能力
2.掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題,找到問題的切入點(diǎn);
3.書面表達(dá)、商務(wù)寫作:挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn);
4.管理下屬:分配任務(wù),用金字塔原理,思考周到全面嚴(yán)謹(jǐn),不重疊無遺漏;
5.匯報(bào)工作:言簡意賅,條理清晰,重點(diǎn)突出,緊扣領(lǐng)導(dǎo)意圖;
6.縮短寫作時(shí)間,提高思考和表達(dá)的邏輯性、條理性,用最短時(shí)間做出思路清晰、簡潔有力的報(bào)告,使報(bào)告更清晰、更專業(yè)。
【授課方式】
1.理論講解 20%
2.情景練習(xí) 50%
3.學(xué)員分享 15%
4.講師點(diǎn)評(píng) 15%
【課程時(shí)長】1-2天,6課時(shí)/天。
【課程大綱】
一、工作中常見的問題
“有些人說話,羅嗦了半天也不知道他想說什么,沒有重點(diǎn),思路混亂。” “我寫的文案,客戶說看不懂,不愿意看。”如何寫作公文,有效規(guī)劃演講內(nèi)容,快速開發(fā)培訓(xùn)課程?如何重點(diǎn)突出,邏輯思路清晰?怎樣搭建框架結(jié)構(gòu)、組織語言順序?如何邏輯清晰地思考,提高邏輯思維能力?用最短的時(shí)間講清觀點(diǎn),讓聽眾或讀者有興趣、能理解、記得?。?br />
用金字塔結(jié)構(gòu)!金字塔是思考、溝通表達(dá)、管理下屬和解決問題,重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明、簡單易懂的邏輯思路,是最精煉和吸引人的表達(dá)方法,是條理清晰文章必需的結(jié)構(gòu),是順著受眾的需求理順表達(dá)思路。
二、金字塔原理的特點(diǎn)和五個(gè)原則
1、從書看金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
2、邏輯清晰的五個(gè)實(shí)用原則
3、用金字塔原理思考、溝通、表達(dá)的主要好處
三、用金字塔原理快速豐富擴(kuò)展自己的思想
1、一個(gè)思想的構(gòu)成
2、通過疑問/回答來擴(kuò)展思想
3、5W2H方法
4、通過演繹推理和歸納總結(jié)來概括思想
5、演繹推理和歸納推理
四、快速構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的思維邏輯
1、思想的分組歸類
2、同組思想的邏輯遞進(jìn)關(guān)系
3、同組思想的MECE原則
4、上下思想層次的以上統(tǒng)下
5、主題明確時(shí)的自上而下構(gòu)建方法
6、主題不明確時(shí)的自下而上構(gòu)建方法
五、用金字塔原理高效溝通、表達(dá)自己的思想
1、*S原則
2、思想表達(dá)必須結(jié)論先行
3、思想表達(dá)的兩種形式
4、總分總結(jié)構(gòu)的溝通表達(dá)模式
5、溝通的PMP技巧
6、與客戶溝通的FABE與SPIN方法
7、管理溝通的GROW教練模式
六、金字塔原理在分析和解決問題中的應(yīng)用
1、界定問題
2、設(shè)計(jì)與應(yīng)用問題診斷框架,建立問題邏輯樹
3、制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃
4、進(jìn)行關(guān)鍵分析
5、綜合結(jié)果,構(gòu)建論證
七、用金字塔原理提高表達(dá)與寫作水平
1、文章思想的金字塔結(jié)構(gòu)搭建
2、文章序言的SCQA寫作方法
3、前言/開場(chǎng)白-主體-結(jié)束語
4、總結(jié)概括要點(diǎn),提煉思想精華
5、兩種簡練的寫作表達(dá)模式
6、寫出好文章的6個(gè)技巧、幾種常見工作文體的寫作方法
7、 PPT的邏輯結(jié)構(gòu)、商務(wù)演示的四個(gè)技巧
八、金字塔原理在企業(yè)中的幾個(gè)典型應(yīng)用
1、制訂營銷策略:
2、交流材料:
3、管理溝通:
4、個(gè)人總結(jié):互動(dòng)與練習(xí)
邏輯思維與有效表達(dá)培訓(xùn)課
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/58271.html
已開課時(shí)間Have start time
- 卓江濤
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 創(chuàng)新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 創(chuàng)造性解決問題
- 優(yōu)勢(shì)思維-問題分析與解決 莫老師
- TRIZ創(chuàng)新思維與問題解決 冀老師
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 經(jīng)理人解決問題的思路與能力 林老師
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- 金字塔原理 林若藍(lán)