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微課教學(xué)法培訓(xùn)

課程特點(diǎn)與組織收益:
.本課程脫胎于何欣老師在萬達(dá)、華潤、碧桂園等企業(yè)任職企業(yè)大學(xué)高管、院長的經(jīng)歷，通過對11130這一門獨(dú)特教學(xué)法的應(yīng)用，節(jié)約了業(yè)務(wù)線40%以上的教學(xué)時(shí)間，直接帶來組織的成本節(jié)約，從培訓(xùn)角度踐行了“精益化管理”。
.這是一門被業(yè)務(wù)倒逼產(chǎn)生的教學(xué)方法，這是一門全世界最緊貼業(yè)務(wù)的教學(xué)方法。如何在30分鐘甚至更短的時(shí)間里完成一堂課程？如何基于快速教學(xué)有效地搭建企業(yè)的小微案例體系？如何讓學(xué)習(xí)更有效地解決問題？
.本課程適合以業(yè)務(wù)為主導(dǎo)的快速發(fā)展型企業(yè)，通過此方法可以快速復(fù)制人才經(jīng)驗(yàn)、萃取組織智慧，并充分推動(dòng)企業(yè)的小微案例體系建設(shè)，達(dá)到“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、避免犯錯(cuò)”的目的。
課程對象：企業(yè)中高層管理人員、關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理者、人力資源管理者、內(nèi)部講師
課程時(shí)間：2天（6小時(shí)/天）

課程綱要：
第一單元：最密聯(lián)業(yè)務(wù)的教學(xué)法：11130案例微課教學(xué)法
.重要觀點(diǎn)之一：解決問題是最好的學(xué)習(xí)
.重要觀點(diǎn)之二：關(guān)于培訓(xùn)“有用”的三個(gè)維度
.重要觀點(diǎn)之三：知者為師、答疑解惑
.重要觀點(diǎn)之四：場景化教學(xué)
.重要觀點(diǎn)之五：案例教學(xué)
.11130來源之一——戰(zhàn)略層面原因
.11130來源之二——組織層面原因
.11130來源之三——個(gè)人層面原因

第二單元：11130的關(guān)鍵組成部分
.11130組成部分關(guān)鍵框架
.1個(gè)業(yè)務(wù)問題——哪些業(yè)務(wù)問題適合11130
.關(guān)于聚焦式業(yè)務(wù)問題的兩個(gè)正例和兩個(gè)反例
.微案例——微案例主題及設(shè)計(jì)邏輯
.微案例——案例標(biāo)準(zhǔn)格式
.工具——什么是有效的工具
.微案例模板及樣例——背景部分
.微案例模板及樣例——分析及對策（解決步驟型工具）
.微案例模板及樣例——分析及對策（解決步驟型工具）至價(jià)值點(diǎn)
.“30”分鐘講解——如何講解（萬達(dá)式快分享）
.方式A、研討型分享及邏輯
.方式B、講授型分享及邏輯
.“30”分鐘講解——關(guān)于“30”的意義（培訓(xùn)也可以快閃？）
.現(xiàn)場演練：11130教學(xué)法演示教學(xué)

第三單元：11130教學(xué)法現(xiàn)場教學(xué)技巧分析
.圍繞演示教學(xué)的討論
.在研討環(huán)節(jié)可以使用的研討類工具
.主要研討類工具解析
.現(xiàn)場研討環(huán)節(jié)示范
.圍繞場景化教學(xué)的關(guān)鍵要素
.練習(xí)：規(guī)劃本企業(yè)的業(yè)務(wù)場景教學(xué)點(diǎn)
.練習(xí)：11130教學(xué)法現(xiàn)場演練與導(dǎo)師反饋

第四單元：如何搭建微案例平臺，11130教學(xué)體系的根基
.一體兩翼：智慧型企業(yè)案例系統(tǒng)
.大型案例與小微案例的建設(shè)
.500強(qiáng)案例：華潤置地的案例開發(fā)系統(tǒng)示例
.研討：小微案例從哪里來：建設(shè)小微案例的四大渠道
.500強(qiáng)案例：萬達(dá)學(xué)院的小微案例系統(tǒng)建設(shè)
.研討：小微案例的六大應(yīng)用渠道
.微案例應(yīng)用舉例P1——案例研討、視頻培訓(xùn)、拓展課
.案例應(yīng)用舉例P2——巔峰對決
.微案例應(yīng)用舉例P3：萬達(dá)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院—永不下課
.500強(qiáng)案例：碧桂園營銷學(xué)院案例建設(shè)思路

第五單元：綜合訓(xùn)練，全面掌握11130小微案例教學(xué)法
.聚焦一個(gè)業(yè)務(wù)問題，設(shè)計(jì)一次11130課程
.從來源、場景、模板、入庫到教學(xué)場景
.教學(xué)方法的綜合梳理及應(yīng)用級建議
.延伸討論：使用11130進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的思路

微課教學(xué)法培訓(xùn)