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創(chuàng)新思維技巧管理培訓(xùn)

課程說(shuō)明：  
縱觀*制造業(yè)幾十年來(lái)在經(jīng)營(yíng)策略上的變化，可以看到中國(guó)企業(yè)發(fā)展的方向。在*60年代規(guī)模效益第一;70年代是價(jià)格第一;80年代質(zhì)量第一;90年代市場(chǎng)響應(yīng)速度第一;而21世紀(jì)則是技術(shù)及管理創(chuàng)新第一。
所以當(dāng)企業(yè)上下在思想上的創(chuàng)新，管理上的創(chuàng)新，技術(shù)上的創(chuàng)新后才有可能持續(xù)保持企業(yè)整體的競(jìng)爭(zhēng)力。
然而管理者發(fā)現(xiàn)自己或部屬經(jīng)常陷入各種創(chuàng)新思維的窘境，形成有心無(wú)力的無(wú)奈狀態(tài)，殊不知企業(yè)的創(chuàng)新來(lái)自個(gè)人的創(chuàng)意能量，故本課程以創(chuàng)意思維架構(gòu)出發(fā)，運(yùn)用各種有效思維工具，發(fā)揮自身的創(chuàng)意潛能，面對(duì)自我及組織的各種難題，能夠泰然以對(duì)，并以創(chuàng)造性思維解決模式，提高個(gè)人及企業(yè)價(jià)值。
現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)者與管理者首應(yīng)「思維如何思維」，使正確的思維帶動(dòng)組織部門(mén)的成長(zhǎng)。

課程目標(biāo)：
1.能夠了解正確的思維與現(xiàn)實(shí)生活、工作的關(guān)系。
2.可以了解工作上運(yùn)用創(chuàng)新思維的重要性。
3.能夠了解思維枷鎖的種類及影響
4.能夠破除有礙創(chuàng)意的思維定勢(shì)。
5.能夠掌握創(chuàng)新思維的各種系列方法。
6.能夠了解如何建立創(chuàng)造性思維模式。
7.掌握建立正確創(chuàng)新思維技巧、解決管理問(wèn)題的方法。

課程特色：
1. 課程深入淺出、重實(shí)用性與操作性、學(xué)員參與度高，學(xué)習(xí)輕松愉快。
2. 透過(guò)專業(yè)性的教學(xué)架構(gòu)與講師深厚行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
3. 課程設(shè)計(jì)使學(xué)員即學(xué)即用，行為轉(zhuǎn)移效果明顯。
4. 講求實(shí)務(wù)個(gè)案的導(dǎo)入，以進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合。

課程內(nèi)容：
一、企業(yè)持續(xù)發(fā)展之道--價(jià)值創(chuàng)新
1.企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中敗退的主因
2.企業(yè)從創(chuàng)意到創(chuàng)造到創(chuàng)新的歷程
3.企業(yè)創(chuàng)新的基本概念
4.影響企業(yè)創(chuàng)新的因素
5.案例分析：3M公司的創(chuàng)新理念
6.企業(yè)創(chuàng)造的四項(xiàng)思考向度
7.團(tuán)隊(duì)以共同的目標(biāo)為創(chuàng)新基準(zhǔn)
8.實(shí)務(wù)演練：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)子

二、認(rèn)識(shí)創(chuàng)意
1.大腦如何思維？
2.左右腦不同的作用
3.創(chuàng)意思維的特征
4.創(chuàng)意思維表現(xiàn)方式
想象
聯(lián)想
直覺(jué)
靈感
5.創(chuàng)意思維作用的模式
6.創(chuàng)造性思維的形式
7.創(chuàng)意產(chǎn)生的十大時(shí)機(jī)

三、跳脫思維的枷鎖
1.為何思維無(wú)法突破？
2.枷鎖一：知覺(jué)的障礙
3.枷鎖二：情緒的障礙
4.枷鎖三：團(tuán)體/環(huán)境的障礙
5.枷鎖四：表達(dá)的障礙
6.以擴(kuò)展視角培養(yǎng)思維創(chuàng)新的習(xí)慣
7.刺激并捕獲新點(diǎn)子的幾種方法
8.創(chuàng)意思維管理與自我訓(xùn)練

四、發(fā)散性思維工具訓(xùn)練
1.發(fā)散性思維的特質(zhì)
2.發(fā)散性思維工具分類
聯(lián)想思考系列
組合思考系列
型態(tài)思考系列
模擬思考系列
3.頭腦風(fēng)暴法應(yīng)用技巧
4.思維導(dǎo)圖法應(yīng)用技巧
5.*應(yīng)用技巧
6.和田法應(yīng)用技巧
7.演練：結(jié)合工作實(shí)務(wù)進(jìn)行工具演練

五、收斂性思維工具訓(xùn)練
1.收斂性思維的特質(zhì)
2.收斂性思維工具分類
結(jié)果思考系列
過(guò)程思考系列
3.樹(shù)狀分析法應(yīng)用技巧
4.魚(yú)骨圖應(yīng)用技巧
5.演練：結(jié)合工作實(shí)務(wù)進(jìn)行工具演練

六、創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題
1.問(wèn)題解決歷程的基本架構(gòu)
2.創(chuàng)造性問(wèn)題解決模式
3.創(chuàng)造性問(wèn)題解決模式與傳統(tǒng)模式的差異
4.成分一：準(zhǔn)備問(wèn)題
發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn),Mess-Finding
發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù),Data-Finding
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,Probem-Finding
5.成分二：激發(fā)點(diǎn)子
發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子,Idea-Finding
6.成分三：計(jì)劃行動(dòng)
發(fā)現(xiàn)解答,Soution-Finding
尋求接受,Acceptance-Finding
7.CPS各階段的發(fā)散性思維
8.CPS各階段的收斂性思維
9.CPS實(shí)際案例分析
10.實(shí)務(wù)演練：CPS模式解決管理問(wèn)題
-END-

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