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戰(zhàn)略型TTT高級研修

【培訓(xùn)時間】：3天18小時
【培訓(xùn)對象】：董事長、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、以兼職培訓(xùn)師身份參與內(nèi)部培訓(xùn)的中高層管理者和業(yè)務(wù)骨干。
【培訓(xùn)方式】：講師講授、案例分析、小組討論、視頻分享及游戲活動
【前言】
培訓(xùn)越來越受到企業(yè)的重視，企業(yè)對培訓(xùn)的投入也越來越大，但培訓(xùn)的回報如何？如何提高培訓(xùn)的投入產(chǎn)出比？這是企業(yè)在培訓(xùn)方面最關(guān)心的問題，也是培訓(xùn)管理的根本出發(fā)點。
培訓(xùn)是什么？為什么培訓(xùn)？培訓(xùn)做什么？培訓(xùn)如何做？對這些基本命題的回答，就構(gòu)成了企業(yè)的培訓(xùn)理念。培訓(xùn)是什么？經(jīng)濟學(xué)意義上，培訓(xùn)是一種人力資本投資；管理學(xué)意義上，培訓(xùn)是一項重要的人力資源管理活動。為什么培訓(xùn)？提升人員職業(yè)技能、專業(yè)能力和人力資源素質(zhì)，提高人均勞動生產(chǎn)率，支持公司經(jīng)營目標(biāo)乃至戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。培訓(xùn)做什么？概括講，做人力資源開發(fā)；具體講，做課程、活動和項目。培訓(xùn)如何做？首先基于企業(yè)戰(zhàn)略和文化，確定培訓(xùn)策略。這是從靜態(tài)角度來理解培訓(xùn)理念與策略。不同企業(yè)之間，由于戰(zhàn)略和文化的差異，培訓(xùn)理念與策略是有差異的；同一個企業(yè)不同階段，由于業(yè)務(wù)重點和管理要點的變化，培訓(xùn)策略與培訓(xùn)內(nèi)容也是動態(tài)變化的。 
《戰(zhàn)略型TTT高級研修課程》緊緊圍繞以上命題，診斷企業(yè)組織，分析影響公司或部門業(yè)務(wù)發(fā)展和經(jīng)營業(yè)績的關(guān)鍵問題，通過培訓(xùn)項目管理，明確培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容、選擇培訓(xùn)形式，充分調(diào)動全員參與培訓(xùn)的積極性，大大提高培訓(xùn)的有效性。
【課程目標(biāo)】
了解創(chuàng)造效益倍增的戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)體系
了解效益倍增的企業(yè)平臺與人才培養(yǎng)的關(guān)系
掌握如何精準(zhǔn)識別企業(yè)培訓(xùn)需求
掌握基于落地的培訓(xùn)項目開發(fā)
掌握適宜的培訓(xùn)管理體系建立
掌握培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的原理與方法
掌握課程設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容組織的基本技巧
組織課堂互動感染力技巧
初步使用舉例、提問反饋的互動技巧
回歸以人為本的人才理念

【課程大綱】
第一個模塊：戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)模式的選擇
一、人才對企業(yè)的影響
1、小孩拼地圖的案例與啟發(fā)
2、杰克·韋爾奇闡述GE財富倍增的秘訣
3、德邦財富倍增十年的經(jīng)典案例
二、戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)模式的選擇
1、五種人才培養(yǎng)模式的優(yōu)缺點
2、企業(yè)人才培養(yǎng)方式自檢
三．戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)三原則
1、企業(yè)培訓(xùn)四層需求
2、戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)三原則

第二個模塊：戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)的建議
一、締造企業(yè)支持平臺
1、賽飛機游戲與啟發(fā)
2、黃金圈法則
3、六個層次締造企業(yè)支持平臺
4、導(dǎo)入系統(tǒng)培養(yǎng)的案例分享
二、培訓(xùn)—從精準(zhǔn)識別需求開始
1、培訓(xùn)要求≠潛在需求
2、從戰(zhàn)略以及文化梳理識別培訓(xùn)需求
3、從企業(yè)不同發(fā)展階段識別培訓(xùn)需求
4、從崗位任務(wù)識別培訓(xùn)需求
5、從人才梯隊/職業(yè)發(fā)展識別培訓(xùn)需求
6、根據(jù)績效評價識別培訓(xùn)需求
三、基于落地的培訓(xùn)項目開發(fā)
1、四個階段設(shè)計完整的培訓(xùn)過程
2、五個維度組織培訓(xùn)內(nèi)容
3、四個方向鑒定培訓(xùn)目的和作用
4、五個方法衡量培訓(xùn)效果
四、適宜的培訓(xùn)管理與發(fā)展
1、培訓(xùn)管理工作的四個層次
2、企業(yè)四個階段的特征與培訓(xùn)特點      
3、培訓(xùn)組織體系六要素
五、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
1、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化理論
2、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化模型
3、設(shè)計培訓(xùn)轉(zhuǎn)化機制

第三個模塊：課程開發(fā)與現(xiàn)場互動技巧
一、啟承轉(zhuǎn)合的培訓(xùn)過程設(shè)計
1、啟—互動開場，引起興趣
2、承－承上啟下，交代結(jié)構(gòu)
3、轉(zhuǎn)－進入正題，展開演講
4、合－回顧總結(jié)，強調(diào)重點
二、教學(xué)內(nèi)容組織與教授風(fēng)格設(shè)計
1、采用聽眾容易記住的信息
2、分析聽眾需求與培訓(xùn)目標(biāo)確認(rèn)
3、內(nèi)容提煉與組織策略
4、通過PPT 建立演講結(jié)構(gòu)
5、練習(xí)：典型場景內(nèi)容設(shè)計練習(xí)
6、培訓(xùn)講授的常見問題
7、培訓(xùn)師的4種“武器”
8、講授風(fēng)格與類型選擇
三、培訓(xùn)互動技巧
1、提問與追問技巧
2、反饋技巧
3、回答提問的技巧

第四個模塊：理念回歸
一、趕馬車原理
1、趕馬車原理
2、三種角色分析
二、基于人性的ABC理論
1、加油站游戲及其啟發(fā)
2、人性認(rèn)知
3、關(guān)于人性利益ABC理論
4、ABC理論運用

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