課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：陳蕊
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
麥肯錫金字塔原理培訓(xùn)
【課程背景】
對于中層管理者而言，學(xué)習(xí)金字塔原理不僅有助于提升當(dāng)前的工作能力，還可以為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。通過掌握金字塔原理的思維方式，管理者可以更加清晰地認(rèn)識自己的職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃路徑，提煉核心競爭力，有效處理信息和把握重點，從而更好地應(yīng)對職場挑戰(zhàn)和機遇。此外，企業(yè)中層管理者學(xué)習(xí)金字塔原理可以帶來諸多好處，包括提升邏輯思維與決策能力、增強溝通與表達(dá)能力、優(yōu)化工作規(guī)劃與項目管理以及促進(jìn)個人成長與職業(yè)發(fā)展等。這些能力的提升將有助于管理者更好地履行職責(zé)，推動企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
【課程收益】
掌握金字塔結(jié)構(gòu)的基本概念和應(yīng)用方法
提高邏輯思維和條理性
增強書面和口頭表達(dá)能力
提高問題解決和決策的效率
改善工作匯報和溝通效果
【課程對象】
公司各部門的中層管理人員
【課程大綱】
一、表達(dá)的思維
1、為什么采用金字塔結(jié)構(gòu)
導(dǎo)入案例：金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)
大腦與結(jié)構(gòu)的關(guān)系
大腦的結(jié)構(gòu)-*思維
邏輯思維的顯性形式
金字塔結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)圖——解析金字塔結(jié)構(gòu)圖
金字塔結(jié)構(gòu)原則——向上、向下、橫向
金字塔結(jié)構(gòu)4種邏輯順序——演繹、時間、結(jié)構(gòu)、程度
2、金字塔內(nèi)部結(jié)構(gòu)
縱向結(jié)構(gòu)：主題與子主題之間的縱向關(guān)系
案例分析：疑問－回答式對話怎樣吸引讀者的注意力
橫向結(jié)構(gòu)：各子主題之間的橫向關(guān)系的要求
案例分析：演繹性思想組、歸納性思想組
序言的結(jié)構(gòu)
案例分析：商業(yè)報告中的序言
3、如何構(gòu)建金字塔
自上而下法
自下而上法
注意事項
4、序言的具體寫法
序言的重要性
序言的注意要點
序言的結(jié)構(gòu)分類
案例分析：提供關(guān)于“某問題”連鎖店信息、申請批準(zhǔn)經(jīng)費、如何寫項目進(jìn)度小結(jié)
5、演繹推理與歸納推理
演繹推理——如何解決問題
歸納推理——尋找共性
歸納推理與演繹推理的區(qū)別舉例
二、思考的邏輯
1、應(yīng)用邏輯順序
MECE原則
時間（步驟）順序——確定前因后果關(guān)系
結(jié)構(gòu)（空間）順序——將整體分割為部分
程度（重要性）順序——將類似事務(wù)歸為一組
2、概括各組思想
說明采取行動的結(jié)果／目標(biāo)
總結(jié)句要用明確的語言概括
區(qū)分行動、步驟的層次
總結(jié)：說明采取行動的結(jié)果／目標(biāo)
三、解決問題的邏輯
1、界定問題
什么是界定問題
界定問題的四個要素——切入點／序幕、困擾／困惑、現(xiàn)狀（R1，非期望結(jié)果）、目標(biāo)（R2，期望結(jié)果）
案例分析：如何使公司的銷售額恢復(fù)正常、是否需要建立第四個倉庫？
2、結(jié)構(gòu)化分析問題
分析問題的標(biāo)準(zhǔn)流程
設(shè)計診斷框架
使用診斷框架
建立邏輯樹案例分析
案例分析：削減成本的方法
是非問題分析：是非問題分析時需要遵循的主要步驟
四、演示的邏輯
1、在書面上呈現(xiàn)金字塔
標(biāo)題應(yīng)呈現(xiàn)金字塔中思想的層次
上下文之間要有過渡
承上啟下如何書寫
案例分析：題目總結(jié)提煉中心思想、表達(dá)和語言的使用、項目進(jìn)度小結(jié)的格式
2、在PPT中呈現(xiàn)金字塔
設(shè)計PPT要盡可能可視化
制作PPT時的注意事項
制作PPT的訣竅
3、在字里行間呈現(xiàn)金字塔
確定要說明的思想或要證明的論點，然后用文字表達(dá)
檢查各組思想觀，明確想要說明的思想或論點，以及說明思想、論點的順序
有意識地讓那些當(dāng)初用來得出思想（觀點、論點、措施）的圖像可視化
麥肯錫金字塔原理培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/321640.html
已開課時間Have start time
- 陳蕊