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職業(yè)生涯定位課程

課程背景 
每一個(gè)職場(chǎng)人的職業(yè)生涯，都是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程。在整個(gè)職業(yè)生涯過(guò)程中，都會(huì)一次又一次的確立職業(yè)定位，然后打破，然后再確立。
職業(yè)生涯規(guī)劃主要包括兩種：一是組織職業(yè)生涯規(guī)劃，二是自我職業(yè)生涯規(guī)劃。
本課程老師以自身近20年人力資源從業(yè)經(jīng)驗(yàn)累積，主要講述員工自我職業(yè)生涯規(guī)劃，指的是通過(guò)分析、評(píng)價(jià)自我的能力、興趣、價(jià)值觀等，確定自身和企業(yè)都能接受的職業(yè)生涯目標(biāo)，并通過(guò)培訓(xùn)、工作輪換、豐富工作經(jīng)驗(yàn)等一系列措施，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。
目的在于將員工的個(gè)人需要與組織的需要統(tǒng)一起來(lái)，做到人盡其才，企業(yè)*限度地調(diào)動(dòng)員工的積極性，員工*限度的發(fā)揮自身潛能，使他們覺(jué)得在組織中個(gè)人有發(fā)展，有前途，從而極大提高其組織歸屬感和個(gè)人成就感。

課程收益 
通過(guò)專業(yè)的評(píng)估，使員工對(duì)自我有客觀準(zhǔn)確的認(rèn)知；
通過(guò)專業(yè)的工具，讓員工可以了解自己的性格、能力和氣質(zhì)類型，更好的做好職業(yè)定位；
促進(jìn)員工成就積極人生，打造高素質(zhì)職場(chǎng)人士，實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)的雙贏。

課程結(jié)構(gòu) 
個(gè)人基本
信息
行業(yè)崗位
認(rèn)知
勝任能力
分析
職業(yè)目標(biāo)
規(guī)劃
個(gè)人基本
信息
行業(yè)崗位
認(rèn)知
勝任能力
分析
職業(yè)目標(biāo)
規(guī)劃

課程對(duì)象：
機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位新入職員工、管理者和有意向提升自我的相關(guān)人士

教學(xué)方法：
主題講授+互動(dòng)實(shí)訓(xùn)+方法工具+模板案例等，運(yùn)用情境模擬法、角色代入法、換位思考法、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)法等提升學(xué)員能力

課程大綱 
思考&感受：成功的職業(yè)生涯定位小組&研討：人生為什么要規(guī)劃？
概念&解讀：生涯規(guī)劃VS生涯規(guī)劃管理
模式&說(shuō)明：生涯規(guī)劃模式
步驟&解析：生涯規(guī)劃流程
第一講前言 視頻&賞析：《他們的人生》
亂花漸欲莫迷眼—自我認(rèn)知與自我評(píng)價(jià)
1.職業(yè)含義
2.PMP大會(huì)—我的人生拼圖如何變藍(lán)圖
3.認(rèn)識(shí)未知的自己
4.生涯規(guī)劃從自我評(píng)估開(kāi)始
5.自我評(píng)估方法
6.思考：你心中的理想職業(yè)？

第二講前言 研討&思考：《職業(yè)素養(yǎng)包括什么？》
知己知彼才不怠—行業(yè)認(rèn)知和職業(yè)素養(yǎng)
3.行業(yè)認(rèn)知
2.職業(yè)素養(yǎng)
3.職業(yè)世界探索的渠道工具—目標(biāo)崗位調(diào)查
4.舒伯生涯理論
5.訓(xùn)練

第三講前言 游戲&選擇：《島嶼的流浪》
第三講 要識(shí)廬山真面目—勝任能力同崗位選擇
1.職業(yè)興趣探索—霍蘭德職業(yè)傾向技術(shù)
2.職業(yè)性格探索—*技術(shù)
3.職業(yè)能力探索—5種需求
4.職業(yè)價(jià)值觀探索—4種追求
5.崗位能力勝任模型
6.訓(xùn)練

第四講前言 案例&思考：《他們的未來(lái)？》
第四講 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)—未來(lái)展望加生涯規(guī)劃
1.周哈里窗的啟示
2.PDCA做事法則
3.完善自我的方法
4.提升能力的方式
4.制定行動(dòng)方案—生涯規(guī)劃書
6.細(xì)節(jié)決定成敗
7.訓(xùn)練

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