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中級培訓(xùn)師課程

培訓(xùn)對象
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)培訓(xùn)管理者、職業(yè)培訓(xùn)師

課程簡介
課程背景：
培訓(xùn)師歷經(jīng)多輪集中訓(xùn)練后，很多企業(yè)專兼職培訓(xùn)師團隊都有了自己的課程，然而在具體實施中，不是公司關(guān)注的問題沒有解決，就是學(xué)員上課精力不集中;不是講授內(nèi)容太多，就是形式大于內(nèi)容;不是對要點內(nèi)容未總結(jié)提煉，就是落地轉(zhuǎn)化的缺少跟進;總有那樣這樣的不盡如人意，問題究竟出現(xiàn)在哪里?TTT培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用研究院總結(jié)過往實踐經(jīng)驗，結(jié)合當(dāng)下*研究的成人學(xué)習(xí)理論，開發(fā)出培訓(xùn)師課程蝶變記的課程，讓中級培訓(xùn)師從理論高度發(fā)現(xiàn)問題，運用工具、方法、流程解決問題。

課程收益：
1. 能夠洞悉培訓(xùn)師當(dāng)下遇見的問題;
2. 能夠掌握聚焦問題的方法和步驟;
3. 運用左右腦理論迭代已有的課程;
4. 理解并運用實用方法來激發(fā)興趣;
5. 掌握互動和學(xué)習(xí)活動的方法技巧;
6. 靈活運用內(nèi)容落地的工具和方法;
7. 根據(jù)說課模板技巧完成課程展示。

授課方法：
問題研討+小組討論+模擬演練+展示PK+疑問求證+知識競賽+互教互學(xué)

課程特色：
理論有出處：解密每個實操環(huán)節(jié)背后的理論源頭，知其然，更知其所以然;
內(nèi)容結(jié)構(gòu)化：章節(jié)按照：抓、學(xué)、練、查設(shè)計，既有大閉環(huán)，又有小獨立;
實施生動化：學(xué)習(xí)活動貫穿始終，讓參與者在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié);
落地工具化：在關(guān)鍵落地環(huán)節(jié)都設(shè)計了工具，讓轉(zhuǎn)化有抓手，成果有保證。

課程大綱：
課前任務(wù)：提交原版課件(無課件不參訓(xùn))
開場設(shè)計：
1、彼此鏈接小活動：目標(biāo)量化和形成學(xué)習(xí)互助組
2、好課標(biāo)準(zhǔn)來眾籌：公示以往好課標(biāo)準(zhǔn)眾籌成果
3、聚焦目標(biāo)來投票：圖示選出自己最感興趣內(nèi)容
4、達成共識入主題：明任務(wù)/提要求/明目標(biāo)/啟內(nèi)容
輸出成果：促進融合、聚焦目標(biāo)，明確要求，量化交付成果。

第一部分 蛻變 ——激活* 聚焦問題
1、成人學(xué)習(xí)背后的腦科學(xué)
2、*理論對學(xué)習(xí)效果提升的價值
3、腦科學(xué)在成人教學(xué)中的典型應(yīng)用
4、四有好課程模型：有料、有趣、有序、有效
5、要點內(nèi)容可視圖：規(guī)劃課程內(nèi)容要點框架結(jié)構(gòu)圖
6、成果落地事件化：教學(xué)成果由口號轉(zhuǎn)為關(guān)鍵事件
7、量化效果圖表化：課程進階圖和五維設(shè)計呈現(xiàn)表
輸出成果：課程交付成果量化、子模塊交付成果可視化

第二部分 有料 —— 內(nèi)容豐滿 要點突出
1、好內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)：權(quán)威性、結(jié)構(gòu)化、易復(fù)制
2、課程內(nèi)容做加法：三種權(quán)威渠道收集資料法
3、課程要點做減法：四種方式提煉核心要點法
4、課程重點做明確：五個依據(jù)明確課程重點
5、課程難點做區(qū)分：四個維度區(qū)分課程難點
6、課程亮點做選擇：三種方法選擇課程亮點
7、內(nèi)容準(zhǔn)備列清單：內(nèi)容清單表的規(guī)范填寫
輸出成果：按照要求完成開發(fā)課程的兩張表完成。

第三部分 有序 —— 結(jié)構(gòu)清晰 記憶猶新
1、神奇數(shù)字7+/-2：我們信息加工能力的局限
2、MECE原則應(yīng)用：搭建課程結(jié)構(gòu)規(guī)范性原則
3、邏輯層次多維化：縱橫搭建法優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
4、邏輯結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：五種常見邏輯關(guān)系的應(yīng)用
5、實操練習(xí)促轉(zhuǎn)化：結(jié)合五種邏輯優(yōu)化課程架
6、核心要點提煉法：單字/數(shù)字絕/口訣提煉等
7、強化記憶做減法：重難點知識一句話做概況
輸出成果：繪制個人所開發(fā)課程的結(jié)構(gòu)并提煉出章節(jié)要點。

第四部分 有趣 —— 形式多樣 緊扣主題
1、追本溯源說教學(xué)：數(shù)據(jù)解析不同的教法學(xué)法
2、U形曲線的應(yīng)用：U形曲線在教學(xué)中的應(yīng)用
3、差異化教學(xué)方法：基于KSA的教學(xué)方法設(shè)計
4、教學(xué)方法的應(yīng)用：常用教法的具體實施流程
5、課堂互動的設(shè)計：不同課程互動方法的設(shè)計
6、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計：典型學(xué)習(xí)活動的實施流程
7、教學(xué)節(jié)奏設(shè)計圖：教學(xué)心電圖教學(xué)體驗設(shè)計
輸出成果：完成有趣維度的內(nèi)容填寫，學(xué)習(xí)活動編輯出文字稿。

第五部分 有效 —— 成果具象 落地轉(zhuǎn)化
1、課程設(shè)計金三問：想記住什么?如何更好記?怎么驗證記住了?
2、檢驗活動的設(shè)計：行為改變驗證活動的設(shè)計
3、課程交付的范本：課件和設(shè)計表的標(biāo)準(zhǔn)展示
4、核心觀點的提煉：朗朗上口金句的提煉要領(lǐng)
5、課堂活動的優(yōu)化：互動和學(xué)習(xí)活動標(biāo)準(zhǔn)梳理
6、章節(jié)表單的梳理：課程章節(jié)工具表格的梳理
7、結(jié)果設(shè)計四化法：文字/數(shù)據(jù)/圖片/視頻四化
輸出成果：完成有序維度的內(nèi)容填寫，核心要點金句化。

第六部分 展翅 —— 成果優(yōu)化 課程蝶變
1、課程套件的梳理：五件套的編寫原則和要領(lǐng)
2、課程設(shè)計的四得：聽得懂/記得住/學(xué)得會/用得上
3、結(jié)構(gòu)設(shè)計四大點：重點/難點/亮點/記憶點的優(yōu)化
4、內(nèi)容設(shè)計五小點：切入點/問題點/關(guān)鍵點/興奮點/價值點
5、課程設(shè)計雙重錢：激發(fā)參與的感性線+深刻記憶的理性線
輸出成果：對課程五維設(shè)計表和資料包進行優(yōu)化。

結(jié)尾設(shè)計：
1、說課展示的技巧：根據(jù)說課模板完成展示PPT
2、說課展示的反饋：課程展示并提出個性改進建議
輸出成果：通過課程展示PK環(huán)節(jié)進一步對課程做改善。

中級培訓(xùn)師課程