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創(chuàng)新思維培訓(xùn)方法

【課程背景】
縱觀社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新引導(dǎo)著人類文明的進(jìn)化歷程，創(chuàng)新蘊(yùn)藏著人類發(fā)展的無限生機(jī)。就企業(yè)而言，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根基，創(chuàng)新是企業(yè)長盛不衰的源泉。
任何產(chǎn)品都有自己的生命周期，都會經(jīng)歷嬰兒期、成長期、成熟期和衰退期。任何企業(yè)所能擁有的競爭優(yōu)勢都是暫時的，除非它持之以恒地創(chuàng)新，否則，今天的輝煌也難保明天的繁榮。一個企業(yè)如果不能在創(chuàng)新上做好文章，那它離衰敗和破產(chǎn)就不遠(yuǎn)了。因此，持續(xù)創(chuàng)新是企業(yè)的最重要的任務(wù)。
現(xiàn)代企業(yè)的競爭，實(shí)質(zhì)上就是企業(yè)創(chuàng)新管理能力與員工創(chuàng)新思維能力的競爭，一個企業(yè)要想在市場中占有一席之地，就必須使得技術(shù)開發(fā)、業(yè)務(wù)增長、管理能力等方面在同行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，而創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)路徑的重要手段，但如何提升組織創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理能力，成為制約組織提升創(chuàng)新能力的重要因素。
要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)范圍內(nèi)的系統(tǒng)創(chuàng)新，必須使創(chuàng)新成為一種彌漫于企業(yè)各個部門、每個員工的工作習(xí)慣與氛圍，而不是偶然發(fā)生的活動或被動的枯燥流程。本課程以培養(yǎng)企業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)新管理能力、提高持續(xù)競爭力為導(dǎo)向，以價值創(chuàng)造/價值增加為最終目標(biāo)，以各種創(chuàng)新要素（如技術(shù)、戰(zhàn)略、組織、文化、制度、市場等）的有機(jī)組合與協(xié)同創(chuàng)新為手段，通過有效的創(chuàng)新管理機(jī)制、方法和工具，引導(dǎo)各級管理者在創(chuàng)新思維意識、創(chuàng)新管理實(shí)踐行動中做到人人創(chuàng)新、事事創(chuàng)新、時時創(chuàng)新、處處創(chuàng)新。

【課程收益】
認(rèn)知：系統(tǒng)了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理的最前沿理論與案例；
強(qiáng)化：創(chuàng)新思維觀念，激發(fā)破除思維定勢和改進(jìn)、提升管理創(chuàng)新動力；
掌握：一套實(shí)用落地、實(shí)操性強(qiáng)的培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理的方法；
提升：個人創(chuàng)新能力和組織持續(xù)創(chuàng)新力，助力個人成長和企業(yè)增長。

【課程特色】
講師具有豐富的創(chuàng)新能力提升咨詢經(jīng)驗(yàn)與案例，可以根據(jù)行業(yè)定制，案例更具實(shí)戰(zhàn)性；
課前利用診斷工具，進(jìn)行需求調(diào)研，現(xiàn)場就企業(yè)實(shí)際問題展開，增強(qiáng)參與度和實(shí)戰(zhàn)體會；
形式立體豐富，“原理講解+應(yīng)用案例+現(xiàn)場演練+貼近實(shí)戰(zhàn)”，互動豐富，代入感強(qiáng)；

【課程對象】
作為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)打造的培訓(xùn)：適合企業(yè)中高層，青年創(chuàng)新人才 
作為流程優(yōu)化、管理變革等領(lǐng)域的創(chuàng)新培訓(xùn)：適合戰(zhàn)略規(guī)劃人員、組織與人力資源管理人員、科研人員、開發(fā)人員、產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理、創(chuàng)新變革項(xiàng)目小組成員 

【課程大綱】
第一部分  創(chuàng)新是引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的第一動力
1、企業(yè)要發(fā)展，創(chuàng)新可能生，不創(chuàng)新一定死
*家樂公司起家靠的是創(chuàng)新，衰落是因?yàn)槿狈?chuàng)新
因缺乏創(chuàng)新，印度90%的初創(chuàng)企業(yè)都會倒閉
俞敏洪與東方甄選：沒有創(chuàng)新，企業(yè)就死了
2、你認(rèn)為的創(chuàng)新可能不是真創(chuàng)新
創(chuàng)新=靈光乍現(xiàn)+天才+運(yùn)氣？
案例：中國中車青年科技創(chuàng)想大賽
創(chuàng)新=只談創(chuàng)意，不談落地？
案例：馬斯克的第一性原理與批判性思維
創(chuàng)新=發(fā)明創(chuàng)造+大投入？
案例：*紐約摩根斯坦利兒童醫(yī)院
3、數(shù)智時代的企業(yè)創(chuàng)新：從提升效率到創(chuàng)造價值
從創(chuàng)造性破壞到企業(yè)家精神塑造
案例：熊彼特、*談創(chuàng)新
為內(nèi)外部客戶創(chuàng)造價值的一切活動都值得尊重
案例：3M公司、谷歌公司倡導(dǎo)的創(chuàng)新活動

第二部分 企業(yè)逆勢增長，創(chuàng)新思維方法先行
1、什么是創(chuàng)新思維
思維：思（“想”或“思考”）+維（“序”或“方向”)
創(chuàng)新思維：尋找新關(guān)系、新答案，創(chuàng)造新成果的高級的、綜合的、復(fù)雜的思維活動
2、創(chuàng)新思維的3個特點(diǎn)
創(chuàng)新思維是主動積極的意識
案例：汽車的發(fā)明、創(chuàng)新發(fā)展史
創(chuàng)新思維是深度思考的習(xí)慣
案例：張一鳴的創(chuàng)新機(jī)會洞見
創(chuàng)新思維是解決問題的能力
案例：喬布斯的一生，是創(chuàng)新解決問題的一生
3、企業(yè)管理者應(yīng)具備的基礎(chǔ)創(chuàng)新思維與訓(xùn)練方法
TRIZ（Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch）——前蘇聯(lián)“發(fā)明問題解決理論”
案例：三星電子用TRIZ，讓企業(yè)起死回生逆勢增長
SIT（Systematic Inventive Thinking）——以色列“系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論”（也稱為盒內(nèi)創(chuàng)新）
案例：日本Sony的Walkman風(fēng)靡全球的內(nèi)在訣竅
DT（Design Thinking）——*“設(shè)計(jì)思維”
案例：*鐵路公司提升上座率背后的秘密

第三部分 創(chuàng)新文化打造與創(chuàng)新工作氛圍構(gòu)建
1、創(chuàng)新文化的重要性和影響
創(chuàng)新文化的定義和特點(diǎn)
創(chuàng)新文化對組織的重要性
創(chuàng)新文化對員工的影響
2、創(chuàng)新文化的核心理念
創(chuàng)新的價值和意義
開放的思維和心態(tài)
鼓勵失敗和學(xué)習(xí)
團(tuán)隊(duì)合作和知識共享
3、構(gòu)建創(chuàng)新文化的方法
領(lǐng)導(dǎo)力與支持
溝通與反饋
員工參與和激勵
學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會
4、創(chuàng)新文化的工具和實(shí)踐
創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的組建和管理
創(chuàng)新項(xiàng)目的規(guī)劃和執(zhí)行
創(chuàng)新評估和改進(jìn)
創(chuàng)新案例分享和學(xué)習(xí)
5、營造創(chuàng)新氛圍的技巧
創(chuàng)造開放的環(huán)境
提供支持和資源
激勵和認(rèn)可創(chuàng)新

第四部分 課程總結(jié)復(fù)盤，如何將創(chuàng)新基因引入企業(yè)
1、打造創(chuàng)新思維創(chuàng)新文化
2、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才
3、組織創(chuàng)新大賽，讓企業(yè)看到創(chuàng)新人才涌現(xiàn)，創(chuàng)新業(yè)務(wù)凸顯，創(chuàng)新增長實(shí)現(xiàn)

創(chuàng)新思維培訓(xùn)方法