課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
培訓(xùn)講師：鄭秀寶
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策培訓(xùn)
課程背景：
決策是一個過程，它涵蓋了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等幾個基本環(huán)節(jié)，而在整個決策過程中，系統(tǒng)思維則是決策者所需能力的重中之重。我們知道，經(jīng)營即決策：沒有科學(xué)決策，就沒有卓越經(jīng)營。但企業(yè)的經(jīng)營們總是忙于解決這樣或者那樣的問題，而對“如何才能更高效解決問題”的問題則明顯重視不夠。“磨刀不負砍柴功。”在VUCA時代里，企業(yè)的經(jīng)營者們是時候關(guān)心決策的科學(xué)性的問題了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)員深入掌握科學(xué)決策的基本流程，以使學(xué)員以后面對這樣或那樣的問題時能夠不失章法；
2、幫助學(xué)員深入掌握科學(xué)決策的常用技法，以使學(xué)員以后面對這樣或那樣的問題時能夠武器精良；
3、幫助學(xué)員深入掌握科學(xué)決策的核心能力，以使學(xué)員以后面對這樣或那樣的問題時能夠力無不逮。
課程特色：
1、系統(tǒng)性：本課程的內(nèi)容涵蓋了科學(xué)決策的三個關(guān)鍵詞，即：流程，有如“路線”；技法，有如“車輛”；能力，有如“司機”。
2、實戰(zhàn)性：本課程所追求的不是理論高度，而是學(xué)完是否能用、用了是否有效。
3、前沿性：本課程充分運用了管理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等相關(guān)學(xué)科的*研究成果，是集體智慧的結(jié)晶。
適合對象：
企業(yè)各級管理人員，特別是中高層管理人員
授課方式：
理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)，等等
內(nèi)容要點：
前言：什么是決策
第一部分：方法篇
一、 科學(xué)決策基礎(chǔ)夯實
1、問題的定義
2、問題的類型
【同步練習(xí)】判斷以下問題所屬類型
3、各類問題的解決重點
二、科學(xué)決策模型解碼
【知識體系】科學(xué)決策模型圖
1、流程：科學(xué)決策的“路線”
【重點突破】課題設(shè)定：科學(xué)決策的關(guān)鍵
什么是課題
課題設(shè)定的重要性
如何設(shè)定課題
2、技法：個體科學(xué)決策的“車輛”
（技法概述：是什么 為什么 怎么做）
①經(jīng)典技法舉例：團隊共創(chuàng)
②經(jīng)典技法舉例：*
③經(jīng)典技法舉例：開放空間
【同步練習(xí)】四步動作框架：一個非常實用的價值創(chuàng)新技法
3、能力：科學(xué)決策的“司機”
（“1 3”：科學(xué)決策能力模型）
【重點突破】分析能力：科學(xué)決策的基本能力
原則：MECE（不遺漏，不重復(fù)）
三、科學(xué)決策情景模擬
商戰(zhàn)風(fēng)云（競爭體驗 感悟分享 講師點評）
【第一部分補充1】恢復(fù)原狀型問題的決策
恢復(fù)原狀型問題的課題領(lǐng)域
分析原因：恢復(fù)原狀型問題的重點課題
常用方法1：從結(jié)構(gòu)角度探尋原因
常用方法2：借助工具來分析原因
常用方式3：可用差距分析找原因
如何確定因果關(guān)系
【第一部分補充2】防范潛在型問題的決策
防范潛在型問題的課題領(lǐng)域
預(yù)防和應(yīng)對：防范潛在型問題的兩大重點課題
防范潛在型問題的兩種解決途徑
解決途徑1：由下而上法
解決途徑2：由上而下法
【第一部分補充3】追求理想型問題的決策
追求理想型問題的課題領(lǐng)域
最終目標(biāo)要明確：追求理想型問題的重點課題
追求理想型問題的兩種情形
情形1：理想已決定時的狀況
情形2：理想尚未決定時的狀況
【專題】系統(tǒng)思維：科學(xué)決策的核心能力
（心智模式：科學(xué)決策的“隱形殺手”）
一、理論知識
1、系統(tǒng)思維是什么
①“系統(tǒng)”是什么
②“思維”是生么
【同步練習(xí)】系統(tǒng) 思維=?
③系統(tǒng)思維的本質(zhì)
2、系統(tǒng)思維為什么
3、系統(tǒng)思維怎么做
①原理：佛家“四法印”
②方法：從關(guān)注要素到透視游戲規(guī)則
解釋“世界”（系統(tǒng)）：由易而難
改造“世界”（系統(tǒng)）：由難而易
③應(yīng)用：以實例說明之
二、實用技能
1、因果回路圖整體概述
①是什么：實景與地圖
②為什么：可視化
③怎么做：“無他，惟手熟爾”（初學(xué)者常見的5個“誤區(qū)”）
2、因果回路圖構(gòu)成詳解
①回路
②變量：“存量”和“流量”
③連接
【重點突破】因果回路圖的三個基本構(gòu)造模塊
3、因果回路圖特性辨認(rèn)
①基于動態(tài)行為的基本模式來判斷
②根據(jù)回路的結(jié)構(gòu)特性來判斷
三、系統(tǒng)基模（10個）
第二部分：實操篇
（企業(yè)經(jīng)營決策“三問”）
事篇：企業(yè)經(jīng)營決策之本
一、企業(yè)之“魂”為什么
二、企業(yè)之“魂”是什么
三、企業(yè)之“魂”怎么做
【重點突破】企業(yè)目標(biāo)系統(tǒng)的兩個核心環(huán)節(jié)
藍圖：無形的“戰(zhàn)略”
戰(zhàn)略：有形的“藍圖”
人篇：企業(yè)經(jīng)營決策之道
一、“身份”激勵為什么
二、“身份”激勵是什么（身份認(rèn)同=行為擔(dān)當(dāng)）
三、“身份”激勵怎么做
場篇：企業(yè)經(jīng)營決策之術(shù)
一、企業(yè)文化為什么
二、企業(yè)文化是什么
三、企業(yè)文化怎么做
結(jié)語：從“知道”到“做到”
課程附件：
1、同步練習(xí):旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
2、管理工具:旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
3、落地方案:旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實際生產(chǎn)力的思路方法
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/309714.html
已開課時間Have start time
- 鄭秀寶