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學習組織建設(shè)課程

課程背景：
《第五項修煉》的作者*.圣吉在長期的研究中發(fā)現(xiàn)，1970年名列美國《財富》雜志“500強”排行榜的大公司，到20世紀80年代已有1/3銷聲匿跡。他認為這些企業(yè)消亡的原因在于：組織缺乏一種系統(tǒng)思考的能力。要使企業(yè)茁壯成長，必須建立學習型組織。
組織要持續(xù)發(fā)展，必須增強整體人員的分析與解決問題能力。學習型組織理論是指組織的整體學習力，個人與組織獲取和應(yīng)用知識的能力，已成為核心競爭能力高低的關(guān)鍵。推動組織持續(xù)不斷的學習，拓展信息交流的深度和廣度，才能使個人與組織立于不敗之地。
本課程基于中國企業(yè)管理實踐，結(jié)合中西方*管理理論，從學習型組織的角度出發(fā)，深入的解析和指導管理者深刻掌握“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“團隊學習”、“系統(tǒng)思考”五項修煉。課程形式活潑，采取體驗式、看電影學管理等互動方式教學。內(nèi)容由淺入深，案例與演練結(jié)合，輕松學習中，做到“知行合一、學以致用”。

課程對象： 
各層級管理人員、培養(yǎng)對象 等。

課程收益：
超越自我：激發(fā)自我積極的心態(tài)與良好的職業(yè)狀態(tài)，認知自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我；
完善心智：塑造優(yōu)秀的心智模式，培養(yǎng)向上的事業(yè)心、健康的品格、睿智的思考能力；
共同愿景：將組織意愿與個人意愿有效結(jié)合，形成組織與個人共同愿景的建立和實施；
團隊學習：提升個人與團隊學習的意愿與能力，促進團隊學習力，培養(yǎng)系統(tǒng)思考能力；
系統(tǒng)思考：激發(fā)學員以更負責、更積極、更系統(tǒng)思考的方式工作，促進企業(yè)持續(xù)發(fā)展；
實戰(zhàn)案例和現(xiàn)場情境演練結(jié)合，輕松學習，讓學員從“知道”到“做到”與“做更好”。

授課方式： 
講授/案例分析/小組討論/現(xiàn)場演練/分享 等互動體驗式。

課程大綱：
破冰活動：
領(lǐng)導開班致辭（學習的目的與意義）
學習小組組建+積分制說明

課程大綱：
導入：從裂變到聚變
第一講  認知篇 —  為何創(chuàng)建學習型組織
我們需要學習型組織嗎
學習的革命
企業(yè)的重要使命：永續(xù)發(fā)展
如何渡過企業(yè)發(fā)展的瓶頸期
什么是學習型組織
學習型組織的概念
學習力三要素
學習型組織在企業(yè)中的作用
兩種管理的管理效果對比
重新認識競爭的真諦（管理4.0）
學習型組織的學習是什么
學習型組織具有哪些特點
工作學習化
學習工作化
學習后要有創(chuàng)新
案例分享： 員工為什么不愿意學習
案例解析： 某知名企業(yè)的學習型組織系統(tǒng)

第二講  方法篇 —  學習型組織的五項修煉
創(chuàng)建學習型組織：從五項修煉開始
第一項修煉：自我超越
永遠都不要說不可能
自我設(shè)限 —  自我超越的*障礙
不思進取 —  天才也會變得平庸
實現(xiàn)心靈深處的渴望
自我超越的5個關(guān)鍵
第二項修煉：改善心智模式
改善心智模式的4大頑石
改善第一招：把鏡子轉(zhuǎn)向自己
改善第二招：倒掉壺中之水
改善第三招：用多棱鏡看世界
改善第四招：敞開胸懷
改善的目的：實現(xiàn)自我超越
第三項修煉：建立共同愿景
Vision的含義
打造生命共同體
構(gòu)建三層愿景塔
建立共同愿景的策略階梯
員工及團隊工作狀態(tài)的變化階梯
第四項修煉：團隊學習
學習提升價值
如何快樂學習
學習的三個層次
團隊學習是關(guān)鍵 —  激發(fā)群體智慧
四類學習模式
第五項修煉：系統(tǒng)思考
發(fā)現(xiàn)整體
見樹又見林
工具：系統(tǒng)思考五柱塔
系統(tǒng)思考的實際應(yīng)用
案例解析： 心手相連，超越潛能
現(xiàn)場討論： 如何構(gòu)建并實現(xiàn)我們的Vision？

第三講  行動篇 —  學習型組織建設(shè)的葵花寶典
學習型組織建設(shè)的葵花寶典
建立適合學習型組織的組織結(jié)構(gòu)
深層次把握學習型組織的特點
著力推行員工建議制度創(chuàng)建學習型組織
充分利用學習型組織是否建立的檢查體系
把握學習型組織的行為準則創(chuàng)建學習型組織
從雕刻家的角度學習學習型組織的創(chuàng)建
參考學習型組織的測定標準來創(chuàng)建學習型組織
從對中國企業(yè)的實際情況的思考中找到創(chuàng)建學習型組織的路
借鑒國內(nèi)外成功企業(yè)的經(jīng)驗創(chuàng)建學習型組織
行動綱領(lǐng)
個人學習，突破與超越
改善對問題的認識
確立解決問題的目標
尋找解決問題的方法
不斷總結(jié)經(jīng)驗，全面看問題
如何進行學習后的創(chuàng)新
創(chuàng)新思維與工具
創(chuàng)新活動與成果的應(yīng)用
學習型組織修煉的三個境界
合格：有效運用“方法/技巧”（術(shù)）
優(yōu)秀：熟練掌握“原理/理論”（法）
卓越：領(lǐng)悟精髓“創(chuàng)新/創(chuàng)造”（道）
案例分享： 學習型組織是如何建成的
案例解讀： 某知名企業(yè)的學習型組織是如何創(chuàng)新的
課程總結(jié)：  組織管理進階，達成共同愿景，開啟團隊學習，共創(chuàng)美好未來。
互動答疑：  Q&A — 學員與講師交流（學習型組織建設(shè)中遇到的相關(guān)問題）

學習組織建設(shè)課程