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管理思維認(rèn)知突圍課程

【課程背景】
企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境快速的變化，強(qiáng)大企業(yè)管理者要不斷提升認(rèn)知與思維，如何快速提升對(duì)商業(yè)變化的認(rèn)知，追擊本源真相，都需要各種思維作為強(qiáng)大武器。認(rèn)知與思維的修煉，對(duì)企業(yè)中高層管理者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)持續(xù)的挑戰(zhàn)。

【課程目標(biāo)】
1、了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)、動(dòng)因和流程，提升對(duì)商業(yè)真諦的認(rèn)知，儲(chǔ)備強(qiáng)大的心智力量
2、學(xué)習(xí)各種思維的原理與策略，應(yīng)對(duì)相關(guān)場(chǎng)景下的領(lǐng)導(dǎo)智慧
3、掌握思維的工具，感悟經(jīng)營(yíng)的規(guī)律，識(shí)別人性的脈絡(luò)
4、通過(guò)真實(shí)思維活動(dòng)，展示思維的偏差，限制，質(zhì)疑，挑戰(zhàn)與突破

【課程特色】
1、 案例式教學(xué)：把創(chuàng)新管理的原理與方法寓于典型案例來(lái)闡述，引人入勝。
2、  啟發(fā)式教學(xué)：深入淺出，從典型案例分析中引發(fā)出深刻觀點(diǎn)，給人思維啟迪。
3、  互動(dòng)式教學(xué)：提出問(wèn)題、互動(dòng)演練、共同參與、讓你體驗(yàn)課程樂(lè)趣。

參加對(duì)象：
中高層管理人員、企業(yè)主

課程大綱：
第一單元、巨變大環(huán)境下企業(yè)升維升級(jí)的必然
1）外部力量：裂變、融合、顛覆、創(chuàng)新
2）企業(yè)管理變化：扁平、參與、鼓勵(lì)、激活、共建

第二單元 企業(yè)經(jīng)營(yíng)敏感度與創(chuàng)新思維的殺手
1） 消極自保思維  ——“離經(jīng)叛道”與 “安分守己”
2）惰性思維永遠(yuǎn)打不開(kāi)局面  ——“循規(guī)蹈矩”與“小心駛得萬(wàn)年船”
3）消滅主見(jiàn)的“太極思維” ——“模棱兩可”與 “公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”
4）標(biāo)準(zhǔn)化思維——“標(biāo)準(zhǔn)答案”與“萬(wàn)馬齊喑  唯權(quán)威論”  ——“思維迷信”

第三單元 經(jīng)營(yíng)敏感度培養(yǎng)
1）破框——跳出常規(guī)框架的限制
2）人性——商業(yè)背后的指揮棒
3）現(xiàn)象——真相探尋策略
4）相關(guān)方——利益分配魔杖u  

第四單元 認(rèn)知提升與管理思維創(chuàng)新演練
1）質(zhì)疑思維——懷疑是走向真相的第一步；
2）逆向思維——反傳統(tǒng)、反常規(guī)、反定勢(shì)
3）換位思維——角度決定方向，位置決定行為，換位才通透
4）全局思維——掌控全局才不一葉障目，感悟全局觀，大局觀，發(fā)展觀、
5）問(wèn)題思維——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題還難，科學(xué)看待管理中的問(wèn)題
6）假設(shè)思維——發(fā)揮想象，提前布局，提前設(shè)計(jì)，提前處理
7）發(fā)散思維——新思路、新思想、新辦法
8）收斂思維——集中思維，攻其五指，不如斷其一指
9）減法思維——砍掉誘惑，精簡(jiǎn)*，掌控規(guī)則
10）加法思維——1 + 1的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2.
11） 系統(tǒng)思維——“整體大于部分的簡(jiǎn)單總和”
12）底線思維——尋求底層支撐，求變不求異化
13）單點(diǎn)思維——在經(jīng)營(yíng)面上，找到突破點(diǎn)，關(guān)鍵點(diǎn)，矛盾點(diǎn)，支點(diǎn)

第五單元 思維突破——活動(dòng)導(dǎo)入（源自世界*領(lǐng)導(dǎo)者訓(xùn)練項(xiàng)目）
1）感受場(chǎng)景——進(jìn)入思維的引導(dǎo)
2）固化自我——感知思維的限制
3）尋求強(qiáng)化——找尋變化的根源
4）思維沖突——看破壞力的反撲
5）思維沉淀——自我認(rèn)知的蛻變

管理思維認(rèn)知突圍課程