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教學設計微課課程

一、課程背景
1.培訓預算年年降低，要求只增不減，還要提升培訓效率，降低成本，怎么破？
2.辛苦安排培訓了，員工要么說忙，要么說不貼近業(yè)務，沒落地的成果，怎么做？
3.新產品/知識/技能，面對全國眾多網(wǎng)點/分子公司人員，如何推廣傳播，怎么做？
4.業(yè)務專家和優(yōu)秀員工紛紛離職后，崗位后繼無人，怎么辦？
5.內部專家雖然滿腹經綸，經驗卻如茶壺里煮餃子倒不出來，怎么解？
針對以上問題，《優(yōu)設畫布-場景化微課開發(fā)》系統(tǒng)講解微課開發(fā)設計與制作的標準、流程、工具和方法，在課程中組織學員一步一練，讓學員在學習中體驗微課、 學做微課，幫助企業(yè)快速、批量的積累碎片化學習資源，開發(fā)出一批短平快的微課 ，滿足員工學習需求，解決業(yè)務問題。

二、課程適合學員
業(yè)務條線骨干、業(yè)務專家、內訓師、管理者、HR等

三、課程目標
1.學會搭建7種常用的微課框架
2.學會運用四步教學法設計出微課的教學策略
3.學會運用PPT快速制作微課課件
4.學會應用六步做微課的步驟，開發(fā)出一門微課程

四、課程特色
1. 快產成果：一步一練，課堂現(xiàn)場提供工具，快速出成果
2. 貼近業(yè)務：梳理場景、還原工作任務，貼近業(yè)務選題，幫助目標落地
3. 方法權威：融入權威教學原理，方法權威實用

五、課程大綱
基礎導入：關于微課的那些事
1. 什么是微課？
2. 微課的分類？
3. 微課的來源？
4. 微課的價值？
模塊一：聚集場景
一、選擇方向
1. 新—新技術新產品
2. 關—核心關鍵流程
3. 痛—業(yè)務的痛點
二、規(guī)劃場景
1. 任務場景
2. 三聚明確目標
3. 業(yè)務流程
三、選擇場景
1. 重要性
2. 頻率
3. 難易度
4. 專家資源

模塊二：明確目標
一、撰寫學習目標
1. 微課目標撰寫公式
2. 課程目標評估標準
二、課程命名的方法
1. 好課名3個維度
2. 課程命名的方法
3. 案例：好課名的示例

模塊三：搭建框架
一、常用的微課邏輯結構
1. 任務型
2. 問題型
3. 變化型
4. 技巧型
5. 產品型
6. 知識型
7. 工具型
二、實踐：搭建結構
1. 根據(jù)主題選擇結構
2. 繪制結構模板
3. 案例：各種結構的示例
三、課程結構驗證
1. 論：結論先行
2. 證：以上統(tǒng)下
3. 類：分類清楚
4. 比：邏輯排序

模塊四：萃取內容
一、精煉干貨
1. 干貨的標準
2. 精煉干貨的法寶
二、萃取學習要點
1. 故事法
2. 萃取模型
3.實踐：萃取內容

模塊五：設計教學
1. 成人學習的要點與注意事項
2. 啟：建立連接啟動注意
3. 講：講解新知示證新知
4. 練：設計練習強化應用
5. 收：回顧總結理性升華

模塊六：產出微課
一、PPT制作微課——微課制作最快捷的方法
1. PPT高效制作7步曲——10分鐘做出精美PPT
1）理結構2）套模板
3）增圖示4）定字體
5）變顏色6）配圖片
7）添動畫
2. PPT制作微課
1）快制作——PPT高效制作
2）優(yōu)視頻——錄屏
3.PPT型微課大變身
1）PPT變長圖文微課
2）PPT變視頻微課

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