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行動(dòng)學(xué)習(xí)工作課程

 

【課程背景】

企業(yè)做培訓(xùn)*的煩惱是不落地，以及課上討論的場(chǎng)景與實(shí)際發(fā)生的場(chǎng)景脫節(jié)。以業(yè)績(jī)目標(biāo)為培訓(xùn)目標(biāo)，以業(yè)務(wù)瓶頸問(wèn)題為訓(xùn)練核心，通過(guò)系統(tǒng)化的行動(dòng)學(xué)習(xí)思維引導(dǎo)和科學(xué)的管理方法相結(jié)合，訓(xùn)練并引領(lǐng)學(xué)員課上直接解決績(jī)效問(wèn)題，催化業(yè)績(jī)目標(biāo)解決方案，并通過(guò)行動(dòng)方案和行動(dòng)計(jì)劃的追蹤，把業(yè)績(jī)改善行動(dòng)全面落地。

本課程針對(duì)企業(yè)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練營(yíng)與培訓(xùn)作為落地方向，結(jié)合企業(yè)管理者的實(shí)際管理環(huán)境與問(wèn)題，運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)在工具和技巧，在課題推動(dòng)、過(guò)程產(chǎn)出、結(jié)營(yíng)匯報(bào)等流程提高轉(zhuǎn)化質(zhì)量并能進(jìn)行整體輸出。使培訓(xùn)產(chǎn)出高度標(biāo)準(zhǔn)化的行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐落地方案，更有利于參訓(xùn)學(xué)員學(xué)會(huì)、可復(fù)制、在內(nèi)部傳播和使用。

 

【課程收獲】

1、掌握科學(xué)的明確目標(biāo)，界定結(jié)果，分析原因，深層次總結(jié)的方法論和工具

2、提高學(xué)員解決棘手問(wèn)題的技巧，改善個(gè)人績(jī)效與團(tuán)隊(duì)績(jī)效，提升綜合管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力

3、在實(shí)踐中鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，改善管理者的思想和行為；

4、發(fā)展催化技術(shù)，培養(yǎng)催化式管理者，提升組織應(yīng)變能力，推動(dòng)組織變革；

5、優(yōu)化溝通平臺(tái)，發(fā)展跨部門(mén)協(xié)作，促進(jìn)組織內(nèi)部無(wú)縫對(duì)接；

6、改善學(xué)員在當(dāng)代商業(yè)劇變情況下的學(xué)習(xí)力、適應(yīng)力、執(zhí)行力和行動(dòng)力

7、明確行動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)應(yīng)用的邏輯和主要應(yīng)用場(chǎng)景

 

【課程受眾】企業(yè)所有管理人員

 

【課程大綱】 

第一講：行動(dòng)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)與特點(diǎn)

1、行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素

1) 懸而未決的難題

2) 互助學(xué)習(xí)的小組

3) 催化師的引導(dǎo)

4) 質(zhì)疑與反思的過(guò)程

5) 行動(dòng)中驗(yàn)證和鞏固成果

6) 知識(shí)、行為和心智模式的根本轉(zhuǎn)變

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的角色

1) 學(xué)習(xí)發(fā)起人

2) 學(xué)習(xí)召集人

3) 行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師

4) 學(xué)習(xí)組長(zhǎng)

5) 學(xué)習(xí)小組成員

6) 專(zhuān)業(yè)支撐的理論專(zhuān)家

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)的信念假設(shè)

1) 信念假設(shè)1：友誼互助的精神

2) 信念假設(shè)2：團(tuán)隊(duì)智慧優(yōu)于個(gè)體智慧

3) 信念假設(shè)3：關(guān)系質(zhì)量決定學(xué)習(xí)質(zhì)量

4) 信念假設(shè)4：承認(rèn)自己的無(wú)知

5) 信念假設(shè)5：洞察性提問(wèn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)

6) 信念假設(shè)6：雙環(huán)學(xué)習(xí)是本質(zhì)

7) 信念假設(shè)7：學(xué)習(xí)寓于行動(dòng)之中

8) 信念假設(shè)8：視覺(jué)化激活團(tuán)隊(duì)腦

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)工具

1) 體驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法“頭腦風(fēng)暴法”

2) 體驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法“團(tuán)隊(duì)列名法”

3) 體驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法“團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法”

4) 行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅僅解決業(yè)務(wù)問(wèn)題

5) 行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織發(fā)展的意義

5、行動(dòng)學(xué)習(xí)的7要素

1) 復(fù)雜性難題，懸而未決的難題

2) 多樣性小組，小組與人選

3) 催化師，引導(dǎo)與催化

4) 洞察性提問(wèn)，反思式傾聽(tīng)與質(zhì)疑

5) 高承諾行動(dòng)，行動(dòng)與落地

6) 反思性學(xué)習(xí)與項(xiàng)目周期相結(jié)合

7) 系統(tǒng)性支持，習(xí)得與推廣

6、行動(dòng)學(xué)習(xí)的8大步驟

1) 選定課題

2) 建立小組

3) 項(xiàng)目啟動(dòng)

4) 問(wèn)題討論

5) 行動(dòng)計(jì)劃制定

6) 計(jì)劃實(shí)施和執(zhí)行推進(jìn)

7) 總結(jié)評(píng)估

8) 固化與分享

7、運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)解決系統(tǒng)問(wèn)題

1) 打破舊的組織框架，建立新的無(wú)邊界組織

2) 打破舊的思維框架，建立新的思維框架

3) 學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)

4) 好的行動(dòng)學(xué)習(xí)主題具有哪些特點(diǎn)

 

第二講：行動(dòng)學(xué)習(xí)常用工具講解

1、頭腦風(fēng)暴

2、魚(yú)骨圖

3、5WHY分析法

4、6W3H

5、5KT法

6、WBS

7、重要性矩陣

8、T型分析工具

9、SWOT

10、行動(dòng)計(jì)劃表與甘特圖

 

第三講：行動(dòng)學(xué)習(xí)互動(dòng)研討步驟與方法

1、圍繞目標(biāo) 描繪愿景

1) 愿景：要做什么樣的XXX？

2) 組織愿景與團(tuán)隊(duì)愿景、個(gè)人愿景

現(xiàn)場(chǎng)演練：以小組為單位畫(huà)出項(xiàng)目完成后的情景

2、群策群力

3、深度思考

4、*

5、ORID

6、視覺(jué)重構(gòu)法

 

行動(dòng)學(xué)習(xí)工作課程