【課中有法】?jī)?nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列——引爆課堂的授課技巧（高級(jí)）
發(fā)布時(shí)間:2023-08-14 12:03:30
講師：文宇 瀏覽次數(shù)：2630
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：文宇
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
【課程介紹】
初登講臺(tái)的內(nèi)訓(xùn)師在實(shí)際授課中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題：課程氣氛沉悶，不知道調(diào)動(dòng)課堂氣氛；教學(xué)互動(dòng)形式單一，不知道怎么做更有效，要么講得口干舌燥，要么走向純游戲的極端；課堂一收就死，一放就亂。本課程將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，從符合時(shí)代潮流的培訓(xùn)理念出發(fā)，針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師授課過(guò)程的四大痛點(diǎn)（開(kāi)場(chǎng)破冰、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)激勵(lì)、總結(jié)收尾），給出針對(duì)性解決方案。授課采用“以講師為主導(dǎo)，以學(xué)員為中心的”原則，亮點(diǎn)是將所講的技術(shù)、工具預(yù)設(shè)在學(xué)員的實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景中，確保講授內(nèi)容的轉(zhuǎn)化與落地。
【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，自由講師，HR相關(guān)人員等
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天2晚，6小時(shí)/天， 2-3小時(shí)/晚
【課程目標(biāo)】
掌握從開(kāi)場(chǎng)、內(nèi)容轉(zhuǎn)化、激勵(lì)、收尾四方面在培訓(xùn)中落地應(yīng)用方法；學(xué)習(xí)“構(gòu)建學(xué)習(xí)體驗(yàn)”和“引導(dǎo)技術(shù)”背后的理論依據(jù)，掌握引導(dǎo)的“心法”，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通；能夠?qū)⒁龑?dǎo)技術(shù)與教練技術(shù)、培訓(xùn)技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新和迭代，在輕松開(kāi)放的氛圍中，體驗(yàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)體驗(yàn)和引導(dǎo)式培訓(xùn)的魅力；
【授課方式】
結(jié)合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)，在課程中融入小組討論、個(gè)案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫(huà)面隱喻、工具配樂(lè)、沙盤(pán)演練等，避免生澀理論，使學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中用。
【課程大綱】
課程時(shí)間安排
【課程內(nèi)容】課程按照兩天一晚進(jìn)行設(shè)計(jì)，白天授課，晚上基于白天授課內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，針對(duì)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化
模塊一 掌握特點(diǎn)編導(dǎo)演
【主要內(nèi)容】從教學(xué)設(shè)計(jì)以課程目標(biāo)設(shè)定為前提，引導(dǎo)內(nèi)訓(xùn)師以建構(gòu)主義教學(xué)為主體形式進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，了解成人學(xué)習(xí)特征以及成人學(xué)習(xí)的4個(gè)層次，助力內(nèi)訓(xùn)師了解學(xué)員，認(rèn)知自我，更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
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主題 |
涵蓋內(nèi)容 |
教學(xué)目標(biāo) |
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第一天 上午 |
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幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、了解內(nèi)訓(xùn)課堂場(chǎng)域打造底層邏輯、應(yīng)用工具及方法打造內(nèi)訓(xùn)課堂場(chǎng)域。 運(yùn)用課堂教學(xué)方法，掌握內(nèi)訓(xùn)課件美化制作技巧。 |
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第一天 下午 |
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第一天 晚上 |
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基于各內(nèi)訓(xùn)師課程，設(shè)計(jì)各自開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)，美化各自課件 |
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第二天 上午 |
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掌握課堂教學(xué)方法，了解不同機(jī)制教學(xué)在內(nèi)訓(xùn)課堂中的使用，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)員內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 |
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第二天 下午 |
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第二天 晚上 |
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基于各內(nèi)訓(xùn)師課程，設(shè)計(jì)各自教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)總結(jié)活動(dòng) |
一、成人學(xué)習(xí)心理
1. 成人學(xué)習(xí)特征
學(xué)而時(shí)忘之
耐久力差
經(jīng)驗(yàn)主義者
實(shí)用主義者
2. 成人學(xué)習(xí)的四個(gè)層次
愿意聽(tīng) 聽(tīng)得懂 學(xué)得會(huì) 做得到
3. 成人學(xué)習(xí)障礙
第一重障礙：I don’t get it n
第二重障礙：I don’t like it n
第三重障礙：I can’t do it
4. 成人學(xué)習(xí)的四種心態(tài)
囚徒心態(tài)
度假心態(tài)
學(xué)習(xí)心態(tài)
社交心態(tài)
5. 成人學(xué)習(xí)的Y23理論
模塊練習(xí)：
如何針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特征及障礙設(shè)置自己的課程
二、成人學(xué)習(xí)方式
1. 適合成人學(xué)習(xí)的形式
2. 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
n 內(nèi)訓(xùn)課堂的8種教學(xué)方法
n 衡量教學(xué)活動(dòng)6個(gè)原則
3. 引導(dǎo)式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)原理
n 三腦原理
n OK模型
模塊二 打破傳統(tǒng)建場(chǎng)域
聚焦問(wèn)題：開(kāi)場(chǎng)無(wú)法引起學(xué)員興趣，不能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍，學(xué)員與學(xué)員、課程、老師彼此鏈接不充分，造成課程枯燥。
【主要內(nèi)容】從營(yíng)造安全和諧培訓(xùn)場(chǎng)域入手，幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握開(kāi)場(chǎng)三件事的快速引入，系統(tǒng)講解開(kāi)場(chǎng)的作用以及開(kāi)場(chǎng)的各種方法，通過(guò)不同的開(kāi)場(chǎng)方式，幫助學(xué)員掌握引導(dǎo)式課堂安全和諧場(chǎng)域建設(shè)的重要性以及底層原理（4C理論：連接-交流-合作-共創(chuàng)）
一、安全和諧場(chǎng)域建設(shè)
1. 學(xué)員與學(xué)員快速連接-自畫(huà)像技術(shù)
n 自畫(huà)像技術(shù)演示
n 自畫(huà)像技術(shù)的應(yīng)用范圍
n 自畫(huà)像技術(shù)的流程
n 自畫(huà)像技術(shù)的使用要點(diǎn)
2. 學(xué)員與課程連接-入場(chǎng)調(diào)查表技術(shù)
n 入場(chǎng)調(diào)查表使用方法
n 入場(chǎng)調(diào)查表的變形及升級(jí)
n 入場(chǎng)調(diào)查表的適用場(chǎng)景
3. 其他開(kāi)場(chǎng)方法
n 小組帳篷
學(xué)習(xí)園地
二、場(chǎng)域建設(shè)原理與技巧
1. 內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)場(chǎng)三件事
n 我是誰(shuí)
n 我來(lái)講什么
n 為什么我來(lái)講
2. 開(kāi)場(chǎng)六要素
3. 場(chǎng)域建設(shè)背后的理論（4C）
n Connect-連接
n Communion-交流
n Cooperation-合作
Create-共創(chuàng)
模塊練習(xí)：
以小組為單位，根據(jù)自己的授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)的方法
以小組為單位，設(shè)計(jì)各自課程自畫(huà)像及入場(chǎng)調(diào)查表中的問(wèn)題
模塊三 美化載體巧呈現(xiàn)
聚焦問(wèn)題：大量時(shí)間從網(wǎng)上找模板，用到自己的PPT中配色不協(xié)調(diào)、元素不統(tǒng)一，不是字多就是字少，感覺(jué)很“土”；文字堆砌、數(shù)據(jù)堆砌，沒(méi)有結(jié)論，沒(méi)有核心觀(guān)點(diǎn)，文字大小不統(tǒng)一、不對(duì)齊，表格濫用、顏色不協(xié)調(diào)。
【主要內(nèi)容】一份PPT是否美觀(guān)，第一印象就是配色是否合理，3分鐘快速掌握配色技巧，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)員了解PPT頁(yè)面的制作原則，掌握5個(gè)頁(yè)面制作技巧。學(xué)習(xí)PPT整體風(fēng)格統(tǒng)一方法，掌握PPT配色技巧、文字處理技巧、表格呈現(xiàn)技巧、圖片排版技巧
一、PPT配色及模板
1. PPT配色技巧
n 單色配色
n 多色配色
2. PPT模板制作（5頁(yè)創(chuàng)模板?）
n 封面及結(jié)尾頁(yè)
n 目錄及轉(zhuǎn)折頁(yè)
內(nèi)容頁(yè)制作
綜合練習(xí)：
創(chuàng)建自己的PPT配色體系及模板。
二、PPT三大元素美化
1. PPT文字美化
n 文字的4個(gè)要素
n 文字圖形化
2. PPT圖片美化
n 選圖3個(gè)原則
n 修圖4個(gè)步驟
n 排圖5種方法
3. PPT圖表美化
n PPT圖形美化
PPT表格美化
綜合練習(xí)：
美化PPT中的文字、圖片、圖表
三、PPT動(dòng)畫(huà)添加
1. PPT動(dòng)畫(huà)類(lèi)型
n 切換動(dòng)畫(huà)及元素動(dòng)畫(huà)
2. PPT動(dòng)畫(huà)4大要素
n 動(dòng)畫(huà)的方式、方向、時(shí)長(zhǎng)、順序
3. PPT一鍵動(dòng)畫(huà)添加
n 動(dòng)畫(huà)刷的使用
動(dòng)畫(huà)的適用場(chǎng)景
綜合練習(xí)：
為PPT中的文字、圖片、圖表，添加合適動(dòng)畫(huà)
模塊四 換個(gè)方式講內(nèi)容
聚焦問(wèn)題：一講就困，一玩就hi，一練就跑，互動(dòng)及演練不能充分調(diào)動(dòng)大家積極性，課程結(jié)束學(xué)員只記得玩了幾個(gè)游戲，培訓(xùn)效果無(wú)法保證。
【主要內(nèi)容】關(guān)鍵內(nèi)容一定要老師講出來(lái)嗎？課堂上老師一定是專(zhuān)家嗎？老師講的與實(shí)際不匹配怎么辦？
一、常規(guī)內(nèi)容甩給學(xué)員
1. 什么內(nèi)容可以甩給學(xué)員
n 概念&意義&原則&目的&方法
n 內(nèi)容甩給學(xué)員原則
2. 甩給學(xué)員的方法
n 漫游掛圖
n 智慧碰撞
案例：政策解讀及宣講怎么改造？
二、關(guān)鍵內(nèi)容傳給學(xué)員
1. 什么內(nèi)容可以傳給學(xué)員
2. 如何傳給學(xué)員
n 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)-基于實(shí)際困難問(wèn)題
n *-基于實(shí)際場(chǎng)景突破
案例：新產(chǎn)品培訓(xùn)
三、生澀內(nèi)容講給學(xué)員
1. 什么內(nèi)容要“講”給學(xué)員？
2. 如何“講”給學(xué)員
n 故事背后的邏輯
n 故事組成6元素
n 故事設(shè)計(jì)3要素
n 故事演繹
案例：生澀概念演繹
四、內(nèi)容改造底層邏輯
1. 庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈理論
2. 學(xué)員改變的阻力
3. 課堂練習(xí)的3個(gè)誤區(qū)
4.課堂練習(xí)的3重價(jià)值
五、內(nèi)容改造底層邏輯
1. 庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈理論
2. 學(xué)員改變的阻力
3. 課堂練習(xí)的3個(gè)誤區(qū)
4.課堂練習(xí)的3重價(jià)值
模塊練習(xí)：
找到課程中要“甩”、“傳”“講”給學(xué)員的內(nèi)容，進(jìn)行課程改造
模塊五 調(diào)動(dòng)興趣學(xué)知識(shí)
聚焦問(wèn)題：學(xué)員在課堂互動(dòng)中參與度不高。
【主要內(nèi)容】通過(guò)講授游戲式學(xué)習(xí)背后原理，幫助學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)建立學(xué)習(xí)機(jī)制，激活課堂，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力
一、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)
1. 建立學(xué)員自我激勵(lì)模式
2. 外部激勵(lì)模式
3. 激勵(lì)機(jī)制調(diào)用
n 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)7大機(jī)制
受訓(xùn)學(xué)員九大需求
二、課堂互評(píng)模式
1. 互相點(diǎn)評(píng)原則
n 點(diǎn)評(píng)的2+1法則
2. 點(diǎn)評(píng)的3個(gè)層面
3. 傾聽(tīng)的3個(gè)層次
n 以自我為中心的傾聽(tīng)
n 以對(duì)方為中心的傾聽(tīng)
3F傾聽(tīng)
模塊練習(xí)：
根據(jù)各自課程時(shí)長(zhǎng)，建立課堂機(jī)制。
模塊六 帶著學(xué)員做總結(jié)
聚焦問(wèn)題：課上激動(dòng)、課下沒(méi)行動(dòng)，學(xué)完就忘，只能記住有限的內(nèi)容
【主要內(nèi)容】通過(guò)引導(dǎo)工具，幫助內(nèi)訓(xùn)師掌握總結(jié)方法，改變傳統(tǒng)講師總結(jié)學(xué)員聽(tīng)的方式，通過(guò)機(jī)制及工具調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)參與總結(jié)并帶回去應(yīng)用于行動(dòng)。
傳統(tǒng)課程總結(jié)
1. 講師總結(jié)學(xué)員聽(tīng)
2. 講師出題學(xué)員答
3.講師帶領(lǐng)學(xué)員說(shuō)
課程總結(jié)新模式
1. 書(shū)寫(xiě)式頭腦風(fēng)暴
n 小組總結(jié)，結(jié)構(gòu)化提煉
2. 旋轉(zhuǎn)木馬
全場(chǎng)總結(jié)，讓知識(shí)流動(dòng)
模塊練習(xí)：
選擇各自課程的總結(jié)模式，并設(shè)置時(shí)長(zhǎng)
內(nèi)訓(xùn)師授課技巧培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/290758.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 文宇
[僅限會(huì)員]
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