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領導者的五項修煉課程

課程綱要：
領導并不是什么權力與職位，而是清楚地向下屬下達任務，要采取因人而異的方式，使領導與員工在工作關系時相互成就的過程。
和其他所有的能力一樣，領導能力是來自于后天的培育與修煉。只有把領導能力看做是一系列可以學會的行為，我們才能真正地揭示眾多優(yōu)秀領導者是如何成就卓越的；只有堅信自己可以通過學習比現(xiàn)在做得更好，你才能充分發(fā)現(xiàn)自己的領導潛能。?領導者在自身的修煉上要清楚認知自我領導力在五大典范行為中的強項與弱項究竟如何，然后針對強項繼續(xù)精益求精、在弱項上勤能補拙以扭轉乾坤而成為真正的卓越領導者。

課程大綱：
第一部分：五項修煉的序言-學點理論成為企業(yè)領導力方面的架構師?
1、放眼未來的領導者
2、領導是一種行為科學
3、領導行為的三大承諾
4、領導者的基本功
5、五項修煉介紹

第二部分：修煉1：以身作則?
1、受敬佩領導人的特質?
2、價值觀厘清與承諾?
3、價值觀分類卡?
4、領導人如何以身作則?
5、根據價值觀來調整行動的范例?
案例討論：我應該怎么做？

第三部分:修煉2：共識愿景?
1、快速變遷的時代，更需要前瞻性?
2、厘清自已的愿景
3、共識企業(yè)的價值觀
4、搭建企業(yè)的組織績效系統(tǒng)
5、方向大致正確，組織充滿活力
情景模擬：愿景地圖

第四部分：修煉3：挑戰(zhàn)流程（習慣）
1、領導者面對的困惑與壓力
2、華為優(yōu)秀人才的五維度標準
3、掌控主動性-狼性?
4、讓思維更有意義?
5、一次邏輯決定一個步驟?
6、承擔風險，從錯誤中學習?
案例討論：我們可以……? 

第五部分：修煉4：賦能他人?
1、領導要做好三人的工作：“說人話、干人事、懂人性”
2、人性需求理論如何洞察60后到90后下屬的變化
3、我的賦能他人-透過他人完成任務
4、關鍵的時刻-關心的三個核心問題
5、領導人如何強化他人的能力
6、領導者在員工執(zhí)行力四個階段的決策模式

第六部分：鼓舞人心-“讓一個人優(yōu)秀變成大家都優(yōu)秀”
1、“肯定與贊賞”活動
2、鼓舞人心的七要素?
3、個性化的肯定手法?
4、社群時代的激勵方法?
5、領導人如何鼓舞人心?
6、鼓舞人心的故事?
7、樹立榜樣

領導者的五項修煉課程