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賦能TTT培訓(xùn)師課程

 

【課程背景】

轉(zhuǎn)型升級的中國，人力資本的競爭，關(guān)系到企業(yè)的成敗，乃至中華民族的偉大復(fù)興！據(jù)教育部*公布數(shù)據(jù)顯示，在未來 5-10 年，中國教育培訓(xùn)規(guī)模將突破 10000 億元。國內(nèi)培訓(xùn)業(yè)蓬勃發(fā)展，然而適合企業(yè)需求的培訓(xùn)師卻非常匱乏，當前對于 0 基礎(chǔ)到1000 小時講臺經(jīng)驗的講師來說，正是加強學(xué)習(xí)、提升自 我、建立人脈抓住發(fā)展機遇最好的時機。TTT 培訓(xùn)師培訓(xùn)課程是快速入行懂培訓(xùn)規(guī)律，研發(fā)培訓(xùn)產(chǎn)品，獲得市場機會的必修課。

賦能TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)課程是 TTT 課程的升級版，融合了咨詢技術(shù)、培訓(xùn)技術(shù)、教練技術(shù)為一體，結(jié)合國內(nèi)外經(jīng)典教學(xué)理論的講師培訓(xùn)體系課程；系統(tǒng)提升培訓(xùn)師培訓(xùn)專業(yè)能力、打造個人影響力，幫助企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師資隊伍、助力培訓(xùn)人成為優(yōu)秀培訓(xùn)講師。

 

培訓(xùn)成長道路上你是否會遇到這些問題？

1、職業(yè)轉(zhuǎn)型想做培訓(xùn)師，不懂套路獨自摸索野路子，總是迷迷糊糊

2、領(lǐng)導(dǎo)讓開發(fā)課件，熬了一夜才做出幾張七拼八湊的 PPT

3、準備了整堂課程，卻提前 1 小時就講完了

4、明明只有十幾人的課堂，一上場就緊張的像在做總統(tǒng)競選演說

5、面對不同層次需求的學(xué)員，教學(xué)進度總被打亂

6、一講課，學(xué)員就像回到幼兒園的熊孩子，場面失控

7、從學(xué)員迷離的眼神中發(fā)現(xiàn)自己的案例講授就是一道深奧的高數(shù)題

8、沒有互動，不敢互動，學(xué)員在玩手機玩指甲蓋，比尬聊還尷尬

9、不會開發(fā)課程，不知道如何把自己的經(jīng)驗開發(fā)成商業(yè)級培訓(xùn)課程

10、不了解培訓(xùn)市場，不知道哪些主題的課程有更多的變現(xiàn)機會

11、不懂學(xué)習(xí)項目設(shè)計與培訓(xùn)管理，培訓(xùn)職業(yè)發(fā)展路徑單一

12、對于企業(yè)培訓(xùn)體系與人力資源發(fā)展缺乏系統(tǒng)認知與實戰(zhàn)經(jīng)驗

13、培訓(xùn)結(jié)束就結(jié)束了，沒有實踐學(xué)習(xí)變現(xiàn)的平臺和長情陪伴的教練社群

 

【培訓(xùn)收益】

掌握訓(xùn)前重調(diào)研、訓(xùn)中保實施、訓(xùn)后促落實的具體方法；

演練并掌握一種簡單有效的培訓(xùn)開場、內(nèi)容、收尾的結(jié)構(gòu)模型；

系統(tǒng)掌握培訓(xùn)九陽神功技法，靈活應(yīng)用九宮格、三點法；

釋放出內(nèi)在的表演天賦和編導(dǎo)技巧、案例點評真功夫；

體驗緊張到能量加速愛上講臺的華麗轉(zhuǎn)變。

 

【課程大綱】

第一模塊 現(xiàn)代培訓(xùn)原理拆解體驗培訓(xùn)元認知

需要解決什么問題？

1、擔心自己的口才不夠好 

2、上臺容易緊張忘詞、沒話講  

3、旁白性語言與口頭禪過多 

4、不知道如何做課程內(nèi)容定位 

5、感覺自己的肢體語言很僵硬 

6、搞不清楚演講和培訓(xùn)的差異 

7、做培訓(xùn)不知道重點是什么

你將學(xué)些什么內(nèi)容？

1、互動體驗式教學(xué)設(shè)計原理 

2、左右陰陽腦與講師風(fēng)格的關(guān)系 

3、學(xué)習(xí)發(fā)展的五步階梯 

4、課程開發(fā)變現(xiàn)模型 

5、高情商講師的三都一不要 

6、八步江湖萬能開場白練習(xí) 

7、職業(yè)培訓(xùn)核心關(guān)鍵詞

你的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：

理解庫伯學(xué)習(xí)圈與現(xiàn)代培訓(xùn) 

一分鐘練習(xí)悟到講課的變與不變 

復(fù)制老師的講課套路 

反思自己的培訓(xùn)課程定位

 

第二模塊 講臺表達實戰(zhàn)突破核心教練技術(shù)一

需要解決什么問題？

1、能說但是沒有焦點和熱點 

2、內(nèi)容空洞乏味沒有興奮點 

3、內(nèi)容主題無法深入訓(xùn)練 

4、腦回路太慢容易卡頓 

5、學(xué)習(xí)形式單調(diào)經(jīng)常冷場 

6、走動隨意缺乏講師風(fēng)范 

7、學(xué)員缺乏互動交流沒有存在感

你將學(xué)些什么內(nèi)容？

1、講臺表達與書面語的差異 

2、結(jié)論性語言脫口秀訓(xùn)練 

3、即興論述舉例示范與練習(xí) 

4、課堂互動的四面八方技巧 

5、講臺動線與*表達訓(xùn)練 

6、講師如何成為問題解決高手 

7、講臺表達實戰(zhàn)突破第一組訓(xùn)練

你的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：

理解培訓(xùn)表達細胞模型  

模仿結(jié)論性語言的論述  

三分鐘講臺實戰(zhàn)突破 

記住職業(yè)培訓(xùn)核心關(guān)鍵詞

 

第三模塊 培訓(xùn)CT檢測的神通六點

需要解決什么問題？

1、課程內(nèi)容質(zhì)量沒有標準  

2、課程沒有工具表單 

3、課程沒有測試題和作業(yè)  

4、課程活動素材太冷門 

5、培訓(xùn)時長無法靈活控制 

6、學(xué)習(xí)無法融會貫通 

7、無法知道學(xué)員滿意度指數(shù) 

你將學(xué)些什么內(nèi)容？

1、培訓(xùn) 721 法則是真的嗎？  

2、培訓(xùn)工具示范練習(xí) 

3、課程訓(xùn)練案例設(shè)置參考 

4、課程信息量簡化方法 

5、培訓(xùn)滿意度的 PZB 指數(shù) 

6、破碎重塑培訓(xùn)元認知 

7、用神通六點給課程做一次CT檢測

你的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：

領(lǐng)悟課程質(zhì)量的核心要素 

嘗試進行完整的授課練習(xí) 

兩到三次講臺能量突破  

對比反思自己的授課技術(shù)變化

 

第四模塊 講臺表達實戰(zhàn)突破核心教練技術(shù)二

需要解決什么問題？

1、不清楚講臺呈現(xiàn)好壞的關(guān)鍵參數(shù) 

2、有時候感覺學(xué)員不愿意聽自己講 

3、講臺呈現(xiàn)缺乏節(jié)奏感 

4、學(xué)員沒有發(fā)生太大改變 

5、教學(xué)方法過于單一 

6、教學(xué)理念跟不上時代發(fā)展  

7、培訓(xùn)現(xiàn)場缺乏洞察力 

你將學(xué)些什么內(nèi)容？

1、演繹好課程的五個核心要素 

2、成年人學(xué)習(xí)的農(nóng)夫法則 

3、學(xué)習(xí)心理學(xué)的主要發(fā)展階段 

4、教學(xué)理念的發(fā)展趨勢 

5、培訓(xùn)師和講師的核心差異 

6、講臺表達實戰(zhàn)突破第二組訓(xùn)練 

7、敘述代入語言脫口秀訓(xùn)練  

你的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成果：

領(lǐng)悟講臺呈現(xiàn)質(zhì)量與節(jié)奏變化之道 

找到講臺表達核心突破方向 

完成兩次滿足標準的即興講臺呈現(xiàn) 

對比反思自己課程的節(jié)奏感

 

賦能TTT培訓(xùn)師課程