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新形勢下的培訓(xùn)體系搭建

課程背景：
后疫情時代，我們再次回顧新形勢下培訓(xùn)體系建設(shè)：正如當(dāng)下的疫情，曾經(jīng)的互聯(lián)網(wǎng)顛覆之火幾乎燎原，各個領(lǐng)域都被震蕩，我們的培訓(xùn)也未能幸免。曾經(jīng)經(jīng)典的能力素質(zhì)模型、A*E等，逐個被拉上挑戰(zhàn)臺，接受“互聯(lián)網(wǎng)思維”的批判。而折磨了好幾代培訓(xùn)管理者“永遠(yuǎn)做不完，也要做下去”的培訓(xùn)體系更是受到抨擊，“體系無用論”甚至成了某些培訓(xùn)人自我解脫的免死令牌。
某業(yè)界大咖直言：與其我們“勞民傷財(cái)”做培訓(xùn)體系，不如專注于能看得見的戰(zhàn)略發(fā)展、環(huán)境挑戰(zhàn)和業(yè)務(wù)問題去尋找培訓(xùn)可以發(fā)揮價值的領(lǐng)域，更加扎實(shí)地設(shè)計(jì)并運(yùn)營一些學(xué)習(xí)項(xiàng)目，提升培訓(xùn)影響力。我們要說的是既要“仰望星空”，也要“腳踏實(shí)地”，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，選擇兩只腳正常的走路，才能一步一個腳印，即使在艱難中也能前行。
本課程旨在為企業(yè)內(nèi)部負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與培訓(xùn)管理工作的學(xué)員如何通過核心工具，構(gòu)建卓越有效的培訓(xùn)體系提升工作成效。
課程集李乾老師在數(shù)家不同行業(yè)500強(qiáng)企業(yè)一線的培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)，全部干貨分享，不高談闊論，不故弄玄虛，聚焦案例工具，實(shí)用實(shí)效。在單位時間內(nèi)*化的呈現(xiàn)課程價值，敏捷迅速實(shí)現(xiàn)學(xué)員遷移轉(zhuǎn)化。

課程對象：企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者（培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員）、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員

課程大綱
第一講：培訓(xùn)體系總覽——全景工具圖
一、新形勢下對培訓(xùn)的沖擊——培訓(xùn)體系建設(shè)趨勢洞察與思考
1、實(shí)務(wù)研究：華為、?？低暤戎髽I(yè)大學(xué)的變革洞察與思考
2、對話未來：如何真正升級新一代企業(yè)大學(xué)
3、重新定義：頂層規(guī)劃到實(shí)效成果業(yè)務(wù)發(fā)展（案例解讀）
4、進(jìn)化演變：內(nèi)生型與外向市場社會型互動共生（前瞻思考）
工具：培訓(xùn)管理者商業(yè)模式畫布
二、培訓(xùn)體系全景圖與價值主張
工具：5Y思考與培訓(xùn)體系殿堂模型
工具：受訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)體系現(xiàn)狀診斷掃描器
1、培訓(xùn)體系價值主張之有效解決業(yè)務(wù)難題
工具：績效改進(jìn)（HPI）模型--RAPID3（版權(quán)）
工具：業(yè)務(wù)創(chuàng)新工具（部分工具源自《*-創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》版權(quán)內(nèi)化）
案例：培訓(xùn)體系價值主張——解決業(yè)務(wù)難題典型案例與場景解析
2、培訓(xùn)體系價值主張之加速人才發(fā)展
工具：人才培養(yǎng)矩陣模型、員工任職資格體系、IDP個人發(fā)展計(jì)劃
案例：500強(qiáng)前沿企業(yè)課程體系/人才培養(yǎng)體系/內(nèi)部PK機(jī)制
案例：GE克勞頓學(xué)院/海爾大學(xué)/萬達(dá)學(xué)院/?？低?吉利控股的學(xué)習(xí)理念
三、高效培訓(xùn)體系的優(yōu)化路徑分析
工具：優(yōu)化雙路徑——體系先行與單點(diǎn)突破
案例：國內(nèi)知名企業(yè)培訓(xùn)體系優(yōu)化的路徑分析

第二講：新形勢下培訓(xùn)體系搭建之培訓(xùn)需求分析
一、培訓(xùn)需求矩陣分析核心工具
1、工具：培訓(xùn)需求矩陣分析系列工具
1）個人績效達(dá)成工具
2）職業(yè)生涯發(fā)展工具
3）必贏戰(zhàn)役落地工具
4）新興業(yè)務(wù)孵化工具
5）企業(yè)文化融合工具
6）人才梯隊(duì)建設(shè)工具
2、組織智慧沉淀（經(jīng)驗(yàn)萃?。┕ぞ撸ā秿徫唤?jīng)驗(yàn)內(nèi)化》版權(quán)）
工具：培訓(xùn)需求分析5大方法模型
工具：培訓(xùn)項(xiàng)目體系一覽圖
案例：三星集團(tuán)/中糧/騰訊/海康威視/美團(tuán)培訓(xùn)項(xiàng)目體系解析
二、工具應(yīng)用練習(xí)
工具：學(xué)習(xí)項(xiàng)目臺歷

第三講：新形勢下培訓(xùn)體系構(gòu)建之課程體系構(gòu)建
一、設(shè)計(jì)與開發(fā)好課程的有效工具
1、精品項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)
工具：教學(xué)設(shè)計(jì)工具
案例：A*E模型與五星教學(xué)法在企業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用
二、學(xué)習(xí)地圖敏捷共創(chuàng)工具
工具：學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建模型
工具：引導(dǎo)式學(xué)習(xí)地圖的四維十步法
案例：關(guān)鍵崗位學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建具體步驟（梳理工作任務(wù)—分析典型任務(wù)-構(gòu)建能力模型）
三、與業(yè)務(wù)節(jié)奏共舞的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)模型
1、精品學(xué)習(xí)項(xiàng)目核心四要素
工具：學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的九宮格工具
2、引導(dǎo)技術(shù)在混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的應(yīng)用實(shí)踐
案例：海康威視學(xué)習(xí)項(xiàng)目的產(chǎn)品思維*實(shí)踐
案例：某知名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目“快準(zhǔn)穩(wěn)狠”設(shè)計(jì)方案
四、課程體系的診斷工具與行動改善計(jì)劃
1、羅斯韋爾的教學(xué)設(shè)計(jì)十大流程
2、課程體系數(shù)據(jù)分析——課程體系核心指標(biāo)及說明
案例：課程行動學(xué)習(xí)與用戶共創(chuàng)方案

第四講：新形勢下培訓(xùn)體系構(gòu)建之師資體系構(gòu)建
一、聚焦四支師資隊(duì)伍建設(shè)
工具：內(nèi)部講師的商業(yè)價值畫布
工具：師資隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)構(gòu)模型
案例：某知名企業(yè)的“學(xué)習(xí)大講堂”
二、講師體系的診斷工具與行動改善計(jì)劃
1、講師體系數(shù)據(jù)分析——講師體系核心指標(biāo)及說明
工具：內(nèi)部師資建設(shè)的關(guān)鍵事件模型
案例：某知名企業(yè)師資隊(duì)伍“選用育留”*實(shí)踐

第五講：培訓(xùn)效果的評估工具
一、培訓(xùn)體系考核的三個層面
工具：培訓(xùn)體系考核的三層面模型
工具：培訓(xùn)效果考核的衡量指標(biāo)
工具：培訓(xùn)效果評估的SPACE模型
二、培訓(xùn)全流程管控體系建立的核心工具
工具：新形勢下*評估模型的四級指標(biāo)
工具：培訓(xùn)全流程關(guān)鍵點(diǎn)與衡量指標(biāo)
案例：指標(biāo)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)——如何制定業(yè)務(wù)部門培訓(xùn)完成情況的全流程考核
三、各業(yè)務(wù)單元培訓(xùn)體系引導(dǎo)與優(yōu)化工具
工具：企業(yè)學(xué)習(xí)的3S升級模型
工具：學(xué)習(xí)生態(tài)圈的開放打造路徑圖
案例：某知名企業(yè)課程體系、講師體系、運(yùn)營體系三輪驅(qū)動共創(chuàng)方案

新形勢下的培訓(xùn)體系搭建