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角色與管理風(fēng)格

帶隊伍、創(chuàng)業(yè)績，是管理者的職責(zé)所在，但從業(yè)務(wù)一線成長起來的管理者卻常會對此感到困惑——為什么團(tuán)隊的執(zhí)行力總是差強(qiáng)人意、為什么人人都認(rèn)為重要的卻總是做不到？如何從組織的角度、從管理者的角度展開行動，帶出更具執(zhí)行力的團(tuán)隊？
本課程從各位管理者自身的工作視角出發(fā)，通過分析來自實(shí)際的事例、錄像研究等方法，幫助大家重新思考管理者的角色與管理風(fēng)格，指導(dǎo)經(jīng)理人做出適當(dāng)?shù)呐?，?gòu)建最有效管理實(shí)現(xiàn)所期望結(jié)果的技能，以提升組織整體、團(tuán)隊及個人的執(zhí)行能力，保持單位/部門的持久產(chǎn)能。

課程價值：
-幫助學(xué)員認(rèn)知帶出團(tuán)隊執(zhí)行力是管理者的責(zé)任和工作；
-從組織系統(tǒng)、團(tuán)隊行動、個人能力三個層面掌握塑造、提升團(tuán)隊執(zhí)行力的思路與方法；
-學(xué)會具體操作與工具：執(zhí)行力的三個層次；執(zhí)行系統(tǒng)的三大核心流程；組織成效四要素；提升團(tuán)隊執(zhí)行力的六個步行動流程與4C；員工執(zhí)行力5級模型等。

課程價值：幫助經(jīng)理們整合提升領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊與培養(yǎng)發(fā)展他人的能力，為有效完成這些工作提供具體的行動指導(dǎo) ，在未來可以通過團(tuán)隊去取得更大的成績，且能應(yīng)對變化不斷取得新成績。

參加人選：承擔(dān)管理責(zé)任的中高層經(jīng)理，負(fù)責(zé)專業(yè)線管理的技術(shù)專家。

內(nèi)容綱要：
-達(dá)成執(zhí)行的共識
-執(zhí)行對組織及經(jīng)營成功的意義
-對企業(yè)及個人而言，執(zhí)行力意味著什么？
-為什么一直在強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力
-組織的無效與無力
-案例研究：十分鐘
-管理者的組織角色及肩負(fù)的組織期望
-從CEO角色得來的發(fā)現(xiàn)
-執(zhí)行的層次：組織級執(zhí)行，策略級執(zhí)行，行動級執(zhí)行
-建立組織的執(zhí)行系統(tǒng)
-案例研究及啟示
-執(zhí)行力問題表現(xiàn)種種
-組織的執(zhí)行能力、管理者的執(zhí)行角色、員工的執(zhí)行責(zé)任
-影響組織成效的4個要素及分析
-建立組織執(zhí)行系統(tǒng)
-三個核心流程：戰(zhàn)略，運(yùn)營，人員
-案例：聯(lián)想集團(tuán)的執(zhí)行力三核心“戰(zhàn)略、文化、機(jī)制流程”
-協(xié)調(diào)組織行動與執(zhí)行的工具
-戰(zhàn)略驅(qū)動型組織
-6-Step
-目標(biāo)-策略鏈
-練習(xí)：我如何執(zhí)行1
-帶領(lǐng)團(tuán)隊執(zhí)行的行動步驟
-錄像案例研究
-執(zhí)行的含義及其價值
-提升團(tuán)隊執(zhí)行力的行動1：六個行動步驟
-描述目標(biāo)：清晰；賦予意義
-制定團(tuán)隊工作計劃
-取得關(guān)鍵責(zé)任承諾
-檢查并保持一致
-支援與發(fā)展：提供資源；賦予能力
-獎勵貢獻(xiàn)，慶祝成功
-練習(xí)：我如何執(zhí)行2
-提升團(tuán)隊執(zhí)行力的行動2：領(lǐng)導(dǎo)者的七個著力點(diǎn)
-發(fā)展人員的執(zhí)行行動力
-個人層面執(zhí)行力的差異
-執(zhí)行的基礎(chǔ)是“人”
-員工執(zhí)行力等級
-負(fù)責(zé)：加強(qiáng)個人的責(zé)任承諾
-個人的責(zé)任承諾是共贏的基礎(chǔ)
-說到做到
-解決問題
-行動：
-從我做起的原則
-從現(xiàn)在做起的原則
-運(yùn)用有效的工具
-創(chuàng)意：尋找更多辦法
-選拔、任用執(zhí)行型人才在適當(dāng)位置
-任務(wù)—人員匹配
-練習(xí)：我如何執(zhí)行
-回顧 總結(jié)及行動計劃

角色與管理風(fēng)格