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職業(yè)生涯認(rèn)知培訓(xùn)

【課程背景】
伴隨著劃時代的互聯(lián)網(wǎng)模式的大力發(fā)展，85后、95后成為了各大企業(yè)的新興力量。他們在帶來無限激情與創(chuàng)意的同時，也讓企業(yè)遭遇到前所未有的管理難題。與傳統(tǒng)的外驅(qū)式激勵相比，擁有自由思想的新生代員工則渴望盡快實(shí)現(xiàn)個人價值，快速獲得他人的認(rèn)可。因此，挖掘和培養(yǎng)員工的內(nèi)在驅(qū)動力，才是激發(fā)新生代斗志，挽留價值型的員工的第一途徑。
-如何幫助員工快速地適應(yīng)職場工作？
-如何融入團(tuán)隊，人際相處融洽？
-如何讓員工發(fā)現(xiàn)崗位價值與成長意義？
-如何讓員工與企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏？
本課程摒棄以往心態(tài)課程的雞血式說教，采用具有心理學(xué)背景的系列生涯工具，同時順應(yīng)本土企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。幫助學(xué)員力立足于本崗位，思考個人更為落地的行為方式，助力員工內(nèi)驅(qū)力的外化，緩解組織激勵難、留人難的困局。

【課程目標(biāo)】
1、幫助員工學(xué)會識別個人思維習(xí)慣，加速工作領(lǐng)域使用效能。
2、明確工作對于個人的價值和使命感。
3、讓員工了解能力和崗位匹配分析及應(yīng)對策略，學(xué)會如何制定能力提升方案。
4、利用萃取總結(jié)個人經(jīng)驗(yàn)中的寶貴價值，并掌握快速挖掘他人經(jīng)驗(yàn)的方法。
5、通過DISC理論快速識別他人，用更有效的溝通方式和對方達(dá)成共識。

【課程特點(diǎn)】
1、理論專業(yè)——課程中相關(guān)模型均來自于權(quán)威生涯規(guī)劃工具。
2、設(shè)計輕松——采用案例、視頻、游戲等教學(xué)方式，學(xué)員全程體驗(yàn)較高。
3、氛圍活潑——授課語言幽默，深受85、95后員工喜歡。
4、方法落地——學(xué)員即學(xué)即用，課后也能自行運(yùn)用。

【課程對象】
新員工

【課程大綱】
導(dǎo)課：《同學(xué)聚會的差距》
第一部分：為什么需要職業(yè)生涯管理
1、何謂職業(yè)生涯管理？
2、為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
團(tuán)隊游戲：《職業(yè)夢想圖》

第二部分：職業(yè)生涯認(rèn)知篇
1、發(fā)現(xiàn)興趣
(1) 興趣是*的學(xué)習(xí)老師
(2) 霍蘭德六種職業(yè)興趣
(3) 職業(yè)興趣助力工作的方法
團(tuán)隊游戲：《興趣小島》
小組討論：《如何在工作中激發(fā)自我興趣》
2、明確價值
(1) 價值觀對工作的重要影響
(2) 自身工作價值的三個標(biāo)準(zhǔn)
(3) 價值觀對工作的指導(dǎo)性技巧
引導(dǎo)測評：《價值船》
情境演練：《我的工作價值》
3、修煉技能
(1) 能力三核的釋義
(2) 個人技能管理與提升策略
引導(dǎo)測評：《技能四象限》
小組討論：《個人能力如何快速躍遷》

第三部分：職業(yè)生涯突破篇
1、萃取經(jīng)驗(yàn)——讓能力變得更強(qiáng)
(1) 經(jīng)驗(yàn)萃取是快速提升能力的有效方式
(2) 經(jīng)驗(yàn)萃取的兩種操作手法：自我復(fù)盤、他人挖掘
(3) 經(jīng)驗(yàn)萃取的注意事項
2、DISC溝通——讓人際變得更好
(1) DISC起源和釋義
(2) DISC的外在行為風(fēng)格判定技巧
(3) DISC常用職場溝通場景應(yīng)用
情境演練：《失敗里的成功經(jīng)驗(yàn)》
情境演練：《“偷師”前輩經(jīng)驗(yàn)》
心理測評:《DISC行為風(fēng)格測試》
視頻教學(xué)：《領(lǐng)導(dǎo)的行為風(fēng)格》
小組討論：《DISC的職場一周》
結(jié)課：回顧知識點(diǎn)
【課程說明】
1、小組形式，效果更佳。
2、現(xiàn)場需要A4白紙、彩筆、白板、白板筆、音響、投影等。
注：因各企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)需求各異，以現(xiàn)場授課優(yōu)化為準(zhǔn)。

職業(yè)生涯認(rèn)知培訓(xùn)