課程描述INTRODUCTION
培訓講師：蔣巍巍
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓情境領導力課
課程概述：
所謂的“領導”，不僅是在一個團體中充當著核心的角色，同時還能夠通過言行指引團體出色地完成各項任務。從公司角度上來看，這是一種領導能力的體現(xiàn)；從人格上來看，更是一種難能可貴的人格魅力。千萬不要以為“卓越領導者”離自己很遙遠，其實具有這種領袖氣質(zhì)的人并不一定是與生俱來的，無論在大組織還是小組織中，如果你運用了在不同情境下轉(zhuǎn)化不同的領導方式，部屬就會更容易接受一些，這就是不論多糟糕情境總會有能夠?qū)彆r度勢、力挽狂瀾、乾坤挪移、化危機為轉(zhuǎn)機的高手出現(xiàn)，而這類領導者往往就是把“情境領導”運用*的并且具備有領袖特質(zhì)的人。
蔣巍巍老師開發(fā)的《情境領導力》課程本著在提高經(jīng)理人領導力水平的同時，關注個體領導風格的形成，關注部屬行為變化的規(guī)律，關注部屬成長和績效的改變?！肚榫愁I導力》課程不但非常注重實戰(zhàn)而且主張通過對被領導者的表現(xiàn)來判斷或調(diào)適自己的領導風格。這種領導方式有助于激活部屬，并能賦能部屬取得*績效，從而提高部屬追隨力，并實現(xiàn)更高的持續(xù)的成長。
參加對象：領導層和管理層
課程內(nèi)容：
一、卓越的領導者，不是控制而是影響
-追隨者與領導者關系
-領導者與管理者的區(qū)別
-領導者影響力形成的4個要素結(jié)構(gòu)
-個體領導力形成的5各階段解析
-情境模擬：令人摸不著頭腦的批評
二、成為一名能力富足的領導者
-卓越領導者的10個特質(zhì)
-部屬與組織成員的區(qū)分識別模型
-制約個體領導力提升的4個要素
-個體領導者風格形成的4個階段
-情境領導力的4種領導方式解析：
-指導（Directing），指導模型與簡明方法操練
-教練（Coaching），成為教練者必須掌握的4項技能
-教練5步法的演練與模擬
-支持（Supporting），成為支持者的波士頓矩陣
-支持誤區(qū)與陷阱的模擬和講解
-授權(quán)（Delegating），成為一名合格授權(quán)者
-授權(quán)之前的4個準備
-授權(quán)過程中和授權(quán)之后的情景再現(xiàn)
-情境模擬：教練模擬，授權(quán)模擬
三、4種與部屬行為匹配的領導風格
-4種部屬行為分析與領導風格的選擇與運用
-不同類型員工的分類模型解析
-“激情”初始者的行為特征與領導風格選擇與運用
-“另類”工作者的行為特征與領導風格選擇與運用
-“勉強”貢獻者的行為特征與領導風格選擇與運用
-“成熟”表現(xiàn)者的行為特征與領導風格選擇與運用
-情境模擬：問題的分析與解決
四、情境領導力---情境模擬
-情境模擬1：引導---先讓一部分人跟上
-引導方式與途徑解析
-情境模擬2：指導---讓應該跟上的人跟上
-指導方法和技巧解析
-情境模擬3：輔導---讓必須跟上的人跟上
-輔導工具和步驟解析
-情境模擬4：督導---讓所有人按標準行動
-督導過程的控制和灰度
-情境模擬5：疏導---解決員工內(nèi)心最深的困惑
-疏導路徑與切入時機掌握
-情境模擬6：勵導---考驗領導力的時候到了
-何時激，何時勵的配合度掌握
五、將每一次“情境領導”成為優(yōu)秀的管理作品
-找到持續(xù)的領導者動力和源泉
-將領導“技術”轉(zhuǎn)換成“藝術”
-生成屬于自己“領導風格”的報告
-獨一無二的“情境領導”操作說明書
培訓情境領導力課
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/275413.html
