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情景微課開發(fā)訓(xùn)練營(yíng)

項(xiàng)目背景介紹
   組織里的個(gè)人優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)，通過問題聚焦，經(jīng)驗(yàn)萃取，設(shè)計(jì)開發(fā)成具有情景感的小微課程，供有需求的員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)應(yīng)用，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)價(jià)值傳承的*實(shí)踐。多個(gè)崗位共創(chuàng)共建，開發(fā)成形式豐富的微課，通過比賽篩選，迭代升級(jí)的方式，形成企業(yè)的微課體系，從而真正達(dá)到隱形經(jīng)驗(yàn)顯性化，顯性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)成果生動(dòng)化，生動(dòng)形式價(jià)值化的效果。

項(xiàng)目?jī)r(jià)值體現(xiàn)
1、提升學(xué)員綜合能力  本項(xiàng)目要求學(xué)員在學(xué)中習(xí)、在習(xí)中練，在練中教，在教中評(píng)，形成一個(gè)完整的閉環(huán)，大幅提升學(xué)員的綜合能力。
2、培養(yǎng)專業(yè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)  通過項(xiàng)目培訓(xùn)認(rèn)證，為企業(yè)培養(yǎng)一批會(huì)萃取，善設(shè)計(jì)，會(huì)制作的內(nèi)部微課開發(fā)師資。
3、組織績(jī)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化  本項(xiàng)目在產(chǎn)出成果的過程中，學(xué)員能夠利用老師提供的各種模型、工具、表單，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)萃取，開發(fā)課程，制作微課，項(xiàng)目結(jié)束后，可以按照組織的規(guī)定，分任務(wù)進(jìn)行內(nèi)部成果多次輸出，逐步完成組織的績(jī)優(yōu)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化，讓內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的資產(chǎn)。
4、構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)文化  通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員找到萃取、開發(fā)、設(shè)計(jì)的樂趣，回到工作中，能夠以點(diǎn)帶面，讓更多有經(jīng)驗(yàn)的員工樂于學(xué)習(xí)、愿意分享，從而形成內(nèi)部的學(xué)習(xí)文化。

項(xiàng)目特色亮點(diǎn)
1、目標(biāo)實(shí)用  學(xué)員根據(jù)自己的工作內(nèi)容，聚焦一個(gè)工作場(chǎng)景，制作一門解決實(shí)際問題的精品微課。做到內(nèi)容案例化，案例情景化，讓受眾在觀看時(shí)，有很強(qiáng)的帶入感，觀看后，可以實(shí)現(xiàn)工作上的遷移。
2、方法系統(tǒng)  情景教學(xué)+案例討論+作業(yè)練習(xí)+點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)+作品評(píng)比
3、操作簡(jiǎn)約  本次學(xué)習(xí)，使用體驗(yàn)感最好的配套軟件工具，打破了有些學(xué)員對(duì)軟件操作的恐懼感，讓學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)踐后，有能力、有意愿繼續(xù)開發(fā)各種微課。
4、增值服務(wù)  課程結(jié)束后，*提供相關(guān)的線上服務(wù)。

項(xiàng)目課程大綱
導(dǎo)入章：刻畫入微，微課價(jià)值
一、廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景
二、豐富多樣的形式
三、短小精悍的要求

第一章 問題聚焦，需求形成
一、選擇精準(zhǔn)主題
1、確定主題的方向
2、主題的三輪聚焦
二、優(yōu)化微課標(biāo)題
1、課程命名基本要求
2、微課名稱優(yōu)化方法
三、確定微課目標(biāo)
1、目標(biāo)在微課開發(fā)中的作用
2、制定微課目標(biāo)ABCD法則
練習(xí)：根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，確定問題點(diǎn)，并給微課命名，寫出微課目標(biāo)。

第二章 經(jīng)驗(yàn)萃取，貨真價(jià)實(shí)
一、第一步：還原情景
1、正反案例
2、專家團(tuán)隊(duì)
二、第二步：追溯細(xì)節(jié)
1、一追行為
2、二追工具
3、三追思維
4、四追難點(diǎn)
5、五追錯(cuò)誤
三、第三步：加工內(nèi)容
1、方法一：提概念
2、方法二：編口訣
3、方法三：建模型
練習(xí)：根據(jù)確定的微課主題，按五追法萃取經(jīng)驗(yàn)，并加工內(nèi)容。

第三章 微課設(shè)計(jì)，受眾思維
一、微課設(shè)計(jì)原理
1、通用教學(xué)原理
2、微課三段布局
二、微課評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
1、微課有料 一用就靈
2、微課有型 一學(xué)就會(huì)
3、微課有顏 一見鐘情
4、微課有趣 一想就妙
二、微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1、流程式結(jié)構(gòu)核心要點(diǎn)
2、要素式結(jié)構(gòu)核心要點(diǎn)
3、問題式結(jié)構(gòu)核心要點(diǎn)
4、黃金式結(jié)構(gòu)核心要點(diǎn)
三、微課演繹設(shè)計(jì)
1、場(chǎng)景圖片
2、動(dòng)畫標(biāo)注
3、音樂音效
4、視頻案例
5、問答對(duì)白
練習(xí)：按微課教學(xué)原理，設(shè)計(jì)微課結(jié)構(gòu)與演繹方式。

第四章 微課制作，成果定型
一、微課制作準(zhǔn)備
1、硬件要求
2、軟件要求
3、錄制要求
二、思維導(dǎo)圖制作
1、思維導(dǎo)圖軟件操作
2、微課思維導(dǎo)圖構(gòu)思
三、微課PPT制作
1、PPT設(shè)計(jì)原則
2、PPT插件應(yīng)用
3、PPT素材應(yīng)用
4、制作主題PPT
四、微課腳本制作
1、腳本模型介紹
2、制作主題腳本
五、微課錄制剪輯
1、camtasia9操作技巧
2、萬彩動(dòng)畫的操作技巧
3、完成主題微課的錄制
練習(xí)：在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的微課結(jié)構(gòu)內(nèi)容，使用工具，錄制自己的微課。

結(jié)尾章 成果展示，迭代升級(jí)
一、作品依次展示
二、評(píng)委點(diǎn)評(píng)打分
三、優(yōu)秀作品評(píng)選
練習(xí)：優(yōu)秀作品進(jìn)一步優(yōu)化微課，經(jīng)審核后上傳企業(yè)內(nèi)網(wǎng)，供集體學(xué)習(xí)。

情景微課開發(fā)訓(xùn)練營(yíng)