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學(xué)習(xí)地圖課程

課程大綱：
第一單元：為何需要畫(huà)好一張學(xué)習(xí)地圖
1. 商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)在公司業(yè)務(wù)中的關(guān)鍵影響區(qū)域
2. 人才競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是哪些崗位人員的競(jìng)爭(zhēng)
3. 競(jìng)爭(zhēng)崗位是怎樣隨著業(yè)務(wù)策略的改變發(fā)生位移的
4. 人才競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致“高消費(fèi)”戰(zhàn)略未必買(mǎi)賬
5. 適用或接近適用的人才因環(huán)境差異而可能“失效”
6. 企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)是整體實(shí)力的PK而并非內(nèi)部適用
7. 你有效培訓(xùn)的“百度”或者“高德”地圖導(dǎo)航嗎？
8. 精準(zhǔn)培訓(xùn)與有效培訓(xùn)的區(qū)別與價(jià)值比較？ 
案例與工具：XXX公司培訓(xùn)管理遭遇的尷尬源在何處
第二單元：關(guān)鍵人才及其確認(rèn)
1. 關(guān)鍵人才如何定義
2. 關(guān)鍵人才如何檢驗(yàn)
3. 選擇關(guān)鍵人才主要從崗位著眼還是員工著眼
4. 評(píng)價(jià)關(guān)鍵與否的工具方法
5. 動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵人才如何通過(guò)“進(jìn)出機(jī)制”合理流動(dòng)
6. 關(guān)鍵人才目錄是該高調(diào)宣布還是低調(diào)處理
案例與工具：關(guān)鍵人才評(píng)估工具表
案例與工具：測(cè)測(cè)你公司誰(shuí)是關(guān)鍵人才
第三單元：關(guān)鍵人才需要提升的要項(xiàng)
1. 目標(biāo)崗位的職位說(shuō)明書(shū)說(shuō)明了什么
2. 關(guān)鍵人才的自我認(rèn)知與評(píng)估
3. 當(dāng)事人訪談?wù)勈裁?br /> 4. 如何提煉訪談的價(jià)值信息
5. 目標(biāo)當(dāng)事人訪談問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
6. 關(guān)聯(lián)崗位的訪談問(wèn)卷設(shè)計(jì)
7. 問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施注意事項(xiàng)
8. 問(wèn)卷調(diào)查信息提煉
9. 素質(zhì)要項(xiàng)的整合與提煉與確認(rèn)
10. 素質(zhì)要項(xiàng)與培訓(xùn)需求間的比較與選擇
11. 360測(cè)評(píng)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行
12. 培訓(xùn)需求項(xiàng)的確認(rèn)
案例與工具：訪談問(wèn)卷設(shè)計(jì)練習(xí)
案例與工具：?jiǎn)柧碚{(diào)查的信度檢驗(yàn)方法
第四單元：學(xué)習(xí)地圖的繪制
1. 各類(lèi)培訓(xùn)科目的獲取與選擇
2. 讓人眼暈的高師如何精準(zhǔn)選擇
3. 學(xué)習(xí)方式與受訓(xùn)目標(biāo)的匹配
4. 碎片學(xué)習(xí)有效利用的內(nèi)容與形式
5. 深度思考的項(xiàng)目選擇什么樣的途徑
6. 借鑒與組合
7. 面授課后的導(dǎo)師價(jià)值的挖潛
8. 當(dāng)前不能改變的體系如何吸納外來(lái)的指點(diǎn)
9. 內(nèi)化提升的佳方法及其組合
10. 天時(shí)地利人和繪制學(xué)習(xí)地圖
11. 啟航前的準(zhǔn)備與坐標(biāo)點(diǎn)的選擇
12. 輔導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)機(jī)會(huì)的捕捉
案例與工具：地圖要素的選擇
案例與工具：個(gè)體匹配訓(xùn)練
案例與工具：定制“你”的地圖

學(xué)習(xí)地圖課程