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人才培養(yǎng)與發(fā)展課程

課程背景：
為什么公司在員工培訓(xùn)上投入很多，可是收效甚微?為什么員工培訓(xùn)后，回到工作崗
位卻不去應(yīng)用所學(xué)技能？為什么公司在成本控制的時(shí)候，首先砍掉培訓(xùn)預(yù)算？為什么高
層不重視培訓(xùn)？培訓(xùn)就是培訓(xùn)部門的事情嗎？當(dāng)員工業(yè)績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，培訓(xùn)是最好的方
法嗎？如何培養(yǎng)人才？面對(duì)以上諸多問(wèn)題與困惑，老師基于多年對(duì)跨國(guó)公司的培
訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和多年在人才培養(yǎng)與發(fā)展的管理實(shí)踐，特別針對(duì)上述問(wèn)題，研制、開發(fā)了"戰(zhàn)略人
才培養(yǎng)和發(fā)展"課程。通過(guò)科學(xué)的方法和實(shí)用性的工具，教授企業(yè)人力資源管理工作者如
何設(shè)計(jì)、部署、實(shí)施針對(duì)企業(yè)特色的人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略體系，從而幫助企業(yè)進(jìn)行高效的
優(yōu)才管理，從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度為企業(yè)提供高質(zhì)量的人才管理服務(wù)。

學(xué)員收益：
今天，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)即是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在20多年的管理實(shí)踐中，老師將跨國(guó)公司致力于員工的培養(yǎng)與發(fā)展實(shí)踐，
提煉為《戰(zhàn)略人才培養(yǎng)與發(fā)展》，本課程為企業(yè)人力資源管理者提供如何根據(jù)自身發(fā)展制定人才發(fā)展戰(zhàn)略，
建立人才培養(yǎng)模型，分析人才培養(yǎng)的投入產(chǎn)出比，以及優(yōu)才管理等方面的成功方法和經(jīng)驗(yàn)，打造企業(yè)學(xué)習(xí)型組織。

內(nèi)容綱要：
-建立培訓(xùn)與發(fā)展體系
--培訓(xùn)與發(fā)展系統(tǒng)模型
--培訓(xùn)者的四個(gè)角色
--如何獲得高層支持
-培訓(xùn)需求分析與培訓(xùn)計(jì)劃
--培訓(xùn)需求分析模型
--素質(zhì)模型（洋蔥模型、冰山模型）
--企業(yè)素質(zhì)模型介紹
--如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程（學(xué)習(xí)風(fēng)格問(wèn)卷調(diào)查）
--企業(yè)培訓(xùn)路徑圖
--調(diào)查報(bào)告："培養(yǎng)人才的*方法"
--調(diào)查報(bào)告分析："影響員工業(yè)績(jī)的7大要素"
-培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化與培訓(xùn)效果評(píng)估
--培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化過(guò)程模型
--評(píng)估的惡夢(mèng)及四層次評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)框架
-優(yōu)才管理
--企業(yè)優(yōu)才管理理念與框架
--企業(yè)優(yōu)才管理流程
--企業(yè)人才組合分析路徑圖
--企業(yè)留才A-Z具體措施（留才26招）
-企業(yè)如何建立自己的商學(xué)院
-案例分析：GE領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心、寶潔大學(xué)

人才培養(yǎng)與發(fā)展課程