課程描述INTRODUCTION
課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
輔導(dǎo)背景:
1、以標(biāo)準(zhǔn)為中心
2、以結(jié)果為導(dǎo)向
3、以靈活為素養(yǎng)
輔導(dǎo)收益:
1、提升參賽春蕾杯的價(jià)值感;
2、分析自己課程的致勝要素;
3、劃出課程設(shè)計(jì)中的心電圖;
4、生成別具一格演示的風(fēng)格;
5、回歸本源以改善經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
輔導(dǎo)內(nèi)容:
第一模塊 第六屆春蕾杯培訓(xùn)比武大賽的意義
1、企業(yè)培訓(xùn)的意義和定義
1)什么是培訓(xùn)?
2)開(kāi)展培訓(xùn)的目的
3)參加大賽的價(jià)值
2、比賽類課程的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
1)課程主題的來(lái)源
2)比賽課程的分類
3)業(yè)務(wù)導(dǎo)向的特點(diǎn)
4)課程質(zhì)量的體現(xiàn)
3、關(guān)于課程開(kāi)發(fā)模型在課程中的運(yùn)用
1)傳統(tǒng)課程開(kāi)發(fā)A*E模型
2)現(xiàn)代課程開(kāi)發(fā)循環(huán)圈周期
第二模塊 課程分析
1、選題分析
1)選題前提
2)標(biāo)題命名的要求——主標(biāo)題(產(chǎn)品名)
3)標(biāo)題命名的要求——副標(biāo)題(商品名)
2、背景分析
1)組織方的需求
2)實(shí)際工作中對(duì)應(yīng)的問(wèn)題
3)哪些因素可以通過(guò)比賽得到提升
4)培訓(xùn)大賽可以實(shí)現(xiàn)什么個(gè)人的價(jià)值
3、學(xué)員分析
1)培訓(xùn)誰(shuí)
2)現(xiàn)狀如何
3)期望提升的狀態(tài)
4)面對(duì)任務(wù)的困惑和挑戰(zhàn)
5)希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容
6)企業(yè)內(nèi)部常見(jiàn)學(xué)員對(duì)象的特點(diǎn)
4、目標(biāo)分析
1)課程中需要包含哪些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)
2)如何評(píng)估學(xué)習(xí)的有效性
3)學(xué)員事先要有哪些起始技能或準(zhǔn)備
4)學(xué)習(xí)結(jié)束后如何強(qiáng)化轉(zhuǎn)變成為業(yè)績(jī)
第三模塊 內(nèi)容開(kāi)發(fā)
1、形成課程結(jié)構(gòu)模塊化
1)成人學(xué)習(xí)的四大特點(diǎn)
2)常見(jiàn)的課程結(jié)構(gòu)
3)行為冰山模型
4)有效培訓(xùn)的四個(gè)關(guān)鍵
5)課程設(shè)計(jì)的常用結(jié)構(gòu)
2、完成課程一二三級(jí)大綱
1)整理內(nèi)容、分類歸納
2)縱深思考、演繹延伸
3)優(yōu)化結(jié)構(gòu)順序、形成課程腦圖
3、完成課程素材的采集清單
1)課程內(nèi)容素材
2)課題內(nèi)容焠取
第四模塊 教學(xué)設(shè)計(jì)
1、一個(gè)課程的完整教學(xué)流程
1)激發(fā)動(dòng)機(jī)
2)建立信任
3)引入課題
4)講解陳述
5)展示示范
6)練習(xí)演練
7)總結(jié)輔導(dǎo)
8)要點(diǎn)回顧
9)目標(biāo)檢核
10)行為促進(jìn)
2、生成課程教學(xué)策略心電圖
1)思考:我們?nèi)绾巫寣W(xué)員更多的主動(dòng)學(xué)習(xí)?
2)學(xué)習(xí)導(dǎo)入
3)學(xué)習(xí)組織
4)學(xué)習(xí)遷移
3、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
1)教學(xué)設(shè)計(jì)心電圖
2)合理掌握學(xué)習(xí)的刺激度
第五模塊 課程評(píng)審
1、通過(guò)課程評(píng)估來(lái)持續(xù)優(yōu)化課程
2、關(guān)鍵:教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)的一致性
課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/262742.html
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