課程描述INTRODUCTION
新時期管理方略
· 總經(jīng)理· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：蔡毅臣
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
新時期管理方略
【課程背景】
新時期的企業(yè)管理，一定是以人為本的管理，以人為本的管理就要了解人性的特點，把握了人性的特點就把握了管理的原則，有了原則就有了思想，有了思想就有了方法。本課程結(jié)合新時期管理的特點，從四個維度展開深入分析，給出積極的管理理念和有效的方法論。
【課程收益】
－學(xué)習(xí)新時期領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理與人才識別，領(lǐng)導(dǎo)力提升的實施路徑圖
－學(xué)習(xí)以人為本的授權(quán)與輔導(dǎo)，打造核心團(tuán)隊，提高組織效能
－學(xué)習(xí)戰(zhàn)略執(zhí)行力的內(nèi)涵，領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威體系的建立與權(quán)變管理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
－學(xué)習(xí)組織激勵提升，激勵人心的原理和激勵的策略
【與同類課程差別】
－傳統(tǒng)智慧和新時期管理有效結(jié)合，以道馭術(shù)
－管理理論與工作實踐結(jié)合，學(xué)以致用
－交互式培訓(xùn)、情境演練、案例研討、技能開發(fā)貫穿課程始終
【課程大綱】
引言
迭代與躍遷
一、新時期管理的特點與新時期管理的內(nèi)涵
－新時期的變與不變
－課堂練習(xí)：個人*領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗回顧
－知人者智 自知者明 勝人者有力 自勝者強(qiáng)
－新時期管理者的卓越行為
－以身作則 共啟愿景 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 使眾人行 激勵人心
－追隨者為何追隨？
－權(quán)力的五種來源與巴納德權(quán)威接受理論
－新時期管理第一法則：信譽(yù)是基礎(chǔ)
－第五級領(lǐng)導(dǎo)者 小信成則大信立
－工具：領(lǐng)導(dǎo)能力測試模型
－技能訓(xùn)練：增強(qiáng)新時期管理者“建立信任”的技能
二、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 輔導(dǎo)授權(quán)——新時期管理者的使命
－用人的能力觀與道德觀
－新時期管理者識人用人的系統(tǒng)思維
－天之道 損有余而補(bǔ)不足
－用下之長：發(fā)揮優(yōu)勢
－下君盡己之能 中君盡人之力 上君盡人之智
－增強(qiáng)員工責(zé)任心的四種方法
－用己之長：冪率分布與核心定位
－向上管理的兩大雷區(qū)和五個要素
－工具：授權(quán)6+2模型
－技能訓(xùn)練：增強(qiáng)新時期管理者的協(xié)作技能
－思考：你做了什么確保員工能通過學(xué)習(xí)新技能在工作中成長？
三、戰(zhàn)略執(zhí)行力——新時期的制度化建設(shè)與權(quán)變思維
－奉法者強(qiáng) 則國強(qiáng) 奉法者弱 則國弱
－制度化建設(shè)四要素：示眾明法 率先垂范 信賞必罰 恩威得法
－泰羅科學(xué)管理原理在新時期的思考
－其身正 不令而行 其身不正 雖令不從
－罰上立威 賞小取信
－恩宜自淡而濃 威宜自嚴(yán)而寬
－寬嚴(yán)有度：己嚴(yán)他寬 先嚴(yán)后寬 制嚴(yán)語寬
－賞當(dāng)其勞，無功者自退；罰當(dāng)其罪，為惡者咸懼
－領(lǐng)導(dǎo)者的時空觀念和權(quán)變思維
－工具：權(quán)變模型
－案例：對老胡和小張要不要一視同仁？
四、激勵人心——新時期管理者如何有效的激勵下屬
－智不足以便知物，因物以治物
－激勵理論：公平理論和雙因素理論的實踐運(yùn)用
－激勵動力體系與群體協(xié)調(diào)機(jī)制
－邊際效應(yīng)遞減與邊際心理成本遞減
－激勵的效果 激勵的內(nèi)容 激勵的實施
－激勵人心的六個要素與實施
－物質(zhì)激勵與非物質(zhì)激勵的有效結(jié)合
－激勵的差異性與統(tǒng)一性
－激勵實操方法：如何定政策 如何發(fā)獎金
－工具：激勵能力測試問卷
－技能練習(xí)：增強(qiáng)新時期管理者“激勵員工”的技能
－案例：如何分配這些獎勵物資？
課程回顧與問答
新時期管理方略
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