專家人才“傳幫帶”技能演練
2025-08-18 12:08:11
講師：房曉明 瀏覽次數(shù)：2959
課程描述INTRODUCTION
專家人才“傳幫帶”技能
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
培訓(xùn)講師：房曉明
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
專家人才“傳幫帶”技能
課程背景
新生代的員工開(kāi)始進(jìn)入職場(chǎng)、讓專家人才的輔導(dǎo)工作遇到了前所未有的挑戰(zhàn)、以往說(shuō)教式和示范的方式、往往不能受到現(xiàn)在年輕人的歡迎、如何個(gè)性化、趣味化、落地化地讓新生代員工樂(lè)于接受“傳幫帶”、成了擺在專家人才面前的難題。
課程收益
通過(guò)體驗(yàn)培訓(xùn)與訓(xùn)練、學(xué)員將有如下收獲：
－清晰自己的定位、明確自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值、了解多種教學(xué)手段；
－學(xué)會(huì)使用視頻、討論、測(cè)試、練習(xí)、游戲、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)等豐富多彩的教學(xué)方式、引導(dǎo)員工自主解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題；
－提升專家授課技巧、讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
課程對(duì)象：需要授課的專家人才等
課程大綱
第一部分：把課堂還給學(xué)員
導(dǎo)入：教別人有啥好處？（喚醒專家人才的內(nèi)部動(dòng)力）
一、前期準(zhǔn)備
1、了解學(xué)員心里
1) 為人處世2標(biāo)準(zhǔn)
2) 溝通合作1準(zhǔn)則（視頻教學(xué)：直接還是間接好？）
3) 權(quán)力型學(xué)員需求
4) 影響型學(xué)員需求
5) 和平型學(xué)員需求
6) 完美型學(xué)員需求
7) 視頻教學(xué)的目的、操作步驟和注意事項(xiàng)
討論：學(xué)員為啥要改變？
2、尋找親和特質(zhì)與定位
1) 感覺(jué)好才能學(xué)得好、讓課堂充滿趣味
2) 游戲化教學(xué)的特征
3) 你的定位是什么？（游戲體驗(yàn)：人際九宮格）
4) 你說(shuō)的別人都能懂么？（游戲體驗(yàn)：誰(shuí)來(lái)比劃誰(shuí)來(lái)猜）
5) 游戲教學(xué)的目的、操作步驟和注意事項(xiàng)
二、做好課程架構(gòu)
3、視角轉(zhuǎn)變
1) 從甲方視角到乙方視角
2) 如何讓學(xué)員有學(xué)習(xí)的欲望
3) 讓學(xué)員想要參與的課程如何設(shè)計(jì)？
4、好培訓(xùn)三標(biāo)準(zhǔn)
1) 如何讓學(xué)員聽(tīng)得懂
2) 如何讓學(xué)員記得住
3) 讓學(xué)員未來(lái)用得到
5、啟發(fā)式教學(xué)法
1) 入場(chǎng)調(diào)查
2) 啟發(fā)式教學(xué)的定義
3) 4D模型
－D1：確定需求
－D2：過(guò)程設(shè)計(jì)
4) 核心能力
5) 作業(yè)：閱讀清單
6) 引導(dǎo)風(fēng)格
7) 外交大使式分享
8) 實(shí)踐與練習(xí)
－D3：實(shí)施研討會(huì)
－D4：發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)
9) 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)流程設(shè)計(jì)
三、實(shí)操練習(xí)與復(fù)盤
6、實(shí)操演練
1) 游戲教學(xué)法
2) 視頻教學(xué)法
3) 討論教學(xué)法
4) 引導(dǎo)教學(xué)法
7、分享感受
1) 請(qǐng)專家談?wù)劷虒W(xué)方法改進(jìn)的優(yōu)勢(shì)
2) 分享自己的學(xué)習(xí)感受。
3) 接下來(lái)回到本崗位、打算怎么做？
課程結(jié)尾：知識(shí)回顧；應(yīng)用建議
專家人才“傳幫帶”技能
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/257110.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 房曉明
[僅限會(huì)員]
培訓(xùn)管理公開(kāi)培訓(xùn)班
- 課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 許盛華
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- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
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