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培訓(xùn)項(xiàng)目管理的課程

    課程講師：卓江濤

    課程背景：
    作為影響培訓(xùn)效果的三大關(guān)鍵因素之一的培訓(xùn)管理者，對(duì)一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目是否成功起著至關(guān)重要的作用。為了培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)的科學(xué)性，培訓(xùn)管理者需要擁有正確的教學(xué)指導(dǎo)思想來(lái)指導(dǎo)自己做出正確判斷，需要掌握培訓(xùn)需求調(diào)查的原則和方法，能夠制定可以當(dāng)堂驗(yàn)證培訓(xùn)效果的表現(xiàn)性培訓(xùn)目標(biāo)；為了培訓(xùn)項(xiàng)目的順利實(shí)施，培訓(xùn)管理者需要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作及培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的管理工作，事無(wú)巨細(xì)都要把好關(guān)、做到位；為了鞏固培訓(xùn)效果，培訓(xùn)管理者需要把握培訓(xùn)評(píng)估的精髓，掌握科學(xué)評(píng)估的方法和培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的技術(shù)。
    本課程將從培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的前期管控、中期管控和后期管控三個(gè)階段，就培訓(xùn)管理者如何做好培訓(xùn)項(xiàng)目管理進(jìn)行探討，幫助管理者做好培訓(xùn)項(xiàng)目管理，提高企業(yè)培訓(xùn)的效率和效益。

    課程收益：
    1、了解先進(jìn)的培訓(xùn)指導(dǎo)思想和培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的經(jīng)典模型；
    2、掌握培訓(xùn)需求分析的原則和方法；
    3、掌握可以當(dāng)堂驗(yàn)證培訓(xùn)效果的培訓(xùn)目標(biāo)的制定方法；
    4、掌握培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理各項(xiàng)工作的注意事項(xiàng)；
    5、掌握對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)評(píng)估的精髓和方法；
    6、掌握鞏固培訓(xùn)效果、提高培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法。
    
    培訓(xùn)方式：講授+案例分析+小組研討

    課程大綱：
    開(kāi)場(chǎng)：自畫(huà)像團(tuán)建
    前控篇：
    一、關(guān)于培訓(xùn)項(xiàng)目的常識(shí)
    1．培訓(xùn)項(xiàng)目的定義
    2．培訓(xùn)項(xiàng)目五大流程
    3．影響培訓(xùn)項(xiàng)目的三大因素
    二、關(guān)于培訓(xùn)項(xiàng)目管理的指導(dǎo)思想
    1．關(guān)于學(xué)習(xí)的兩種形式
    2．三大教學(xué)指導(dǎo)思想
    3．建構(gòu)主義核心理念
    4．培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的經(jīng)典模型
    三、培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容和方法
    1．培訓(xùn)需求的三個(gè)層面
    2．培訓(xùn)需求調(diào)查的基本流程
    3．培訓(xùn)需求調(diào)查的常用方法
    4．兩個(gè)問(wèn)題診斷模型
    5．問(wèn)題解決的策略選擇
    四、培訓(xùn)目標(biāo)制定的方法和技巧
    1．設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)的作用
    2．設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)的思路
    3．表現(xiàn)性培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定

    中控篇：
    一、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
    1．培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理不當(dāng)?shù)牡湫桶咐?br />     2．培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理不到位的四大表現(xiàn)
    3. 培訓(xùn)管理的管理學(xué)原理和作用
    二、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的輔助設(shè)施注意事項(xiàng)
    1．教室的選擇
    2．課桌的擺放
    3．講臺(tái)的擺放
    4．白板的擺放
    5．投影儀的使用
    三、培訓(xùn)過(guò)程管理的注意事項(xiàng)
    1．內(nèi)訓(xùn)實(shí)施常用的物料清單
    2．培訓(xùn)主持的標(biāo)準(zhǔn)流程
    3．助教現(xiàn)場(chǎng)輔助工作的注意事項(xiàng)
    4．培訓(xùn)分組的技巧和注意事項(xiàng)

    后控篇：
    一、科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)估
    1．培訓(xùn)評(píng)估的兩大誤區(qū)
    2．培訓(xùn)評(píng)估的三種類(lèi)型
    3. 正確看待*四級(jí)評(píng)估
    4．三階五級(jí)評(píng)估模型
    二、培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
    1．培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的含義
    2．培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的四個(gè)層次
    3．影響培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的因素分析
    4．培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的531模型
    結(jié)尾：行動(dòng)式課程回顧

培訓(xùn)項(xiàng)目管理的課程