課程描述INTRODUCTION
· 董事長(zhǎng)· 首席執(zhí)行官· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 儲(chǔ)備干部
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
隨著世界經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展,中國(guó)已處于從工業(yè)時(shí)代向數(shù)字化時(shí)代轉(zhuǎn)型的大 變革時(shí)代。“十四五”規(guī)劃明確提出數(shù)字化是國(guó)家未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的方向,是國(guó)家 的重大戰(zhàn)略。在此背景下,中國(guó)通信企業(yè)的組織管理理念、行為方式已經(jīng)發(fā)生巨 大變化,企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和管理模式必將隨之發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,數(shù)字化管理的思維、 方式和工具也將成為通信企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的重要保障。
【課程目的】
理解通信企業(yè)數(shù)字化管理的概念,了解數(shù)字化管理思維、工作方式和工具, 能夠根據(jù)通信企業(yè)自身特點(diǎn)構(gòu)建數(shù)字化管理模式和數(shù)字化管理地圖并運(yùn)用,提升 企業(yè)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力。
【課程形式】
由于數(shù)字化管理針對(duì)性較強(qiáng),因此借用工作坊之名,與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)學(xué)員展開(kāi)互 動(dòng),交流學(xué)習(xí),集思廣益形成具有企業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)訓(xùn)成果,有助于培訓(xùn)內(nèi)容的落地。 數(shù)字化管理工作坊在互動(dòng)的過(guò)程中,將逐步按照數(shù)字化管理工作坊的步驟和工 具,形成企業(yè)的數(shù)字化管理地圖。具體安排如下:
1)數(shù)字化管理工作坊培訓(xùn)時(shí)間三天兩夜,其中:第一天以基本概念、方法、 工具為主,第二天以實(shí)踐為主,輸出具有針對(duì)性的培訓(xùn)成果;
2)培訓(xùn)形式按照企業(yè)各部門進(jìn)行分組,每個(gè)部門一組,每組 4~5 人;
3)每組指定組長(zhǎng)一名,由組長(zhǎng)按照培訓(xùn)師的要求組織研討、分配任務(wù)、反 饋結(jié)果;
4)小組討論的議題以本公司實(shí)際情況為基礎(chǔ),按照培訓(xùn)方法和工具進(jìn)行分 析,并最后得出此次培訓(xùn)的最終結(jié)果;
5)小組討論提倡平等溝通,自由表達(dá)觀點(diǎn),以取得共識(shí)為主;
6)在培訓(xùn)過(guò)程中,需向各組提供相應(yīng)的水筆、白紙和易可貼。
課程內(nèi)容:
一、通信行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)解讀
1.1 通信行業(yè)發(fā)展困境分析
1.2 全球通信企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新范式
1.3 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型呈現(xiàn)的特征
1.4 未來(lái)通信企業(yè)的數(shù)字化業(yè)務(wù)增長(zhǎng)機(jī)會(huì)
1.5 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)
1.6 小組討論:國(guó)外通信行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例分析
二、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法論
2.1 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法論介紹
2.2 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法論的起源及發(fā)展
2.3 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法論實(shí)踐
2.4 小組討論:數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方法輪答疑
三、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工具介紹
3.1 多種數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工具的介紹
3.2 實(shí)踐出真知---BLM 工具簡(jiǎn)介
3.3 BLM 工具的優(yōu)勢(shì)
3.4 挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維邏輯的 BLM 工具
3.5 學(xué)習(xí)并運(yùn)用 BLM 工具的重要性3.6 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型案例分析---華為及 BLM
3.7 小組討論:BLM 工具應(yīng)用關(guān)鍵點(diǎn)答疑
四、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)踐---數(shù)字化戰(zhàn)略制定
4.1 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---差距篇
4.2 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---市場(chǎng)洞察篇
4.3 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---戰(zhàn)略意圖篇
4.4 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---創(chuàng)新焦點(diǎn)篇
4.5 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)篇
4.6 小組討論:某通信企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新戰(zhàn)略制定案例講解
4.7 小組作業(yè):完成數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型主題下的 BLM 戰(zhàn)略制定并匯報(bào)
五、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)踐---數(shù)字化戰(zhàn)略執(zhí)行
5.1 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---關(guān)鍵任務(wù)篇
5.2 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---文化氛圍篇
5.3 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---組織模式篇
5.4 數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型設(shè)計(jì)---關(guān)鍵人才篇
5.5 小組討論:某通信企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新戰(zhàn)略制定案例講解
5.6 小組作業(yè):完成數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型主題下的 BLM 戰(zhàn)略制定并匯報(bào)
六、數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工作坊匯報(bào)
6.1 各組進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方案匯報(bào)
6.2 講師評(píng)判形成數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)踐先鋒
6.3 組織者為數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型實(shí)踐先鋒頒獎(jiǎng)
【課程后續(xù)服務(wù)】
經(jīng)過(guò)數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工作坊的培訓(xùn)后,將形成一個(gè)數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型共識(shí)的平臺(tái),在此基礎(chǔ)上可以提供以下兩個(gè)后續(xù)服務(wù)方式,為企業(yè)繼續(xù)深化數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn) 型工作提供服務(wù)。
1)數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型微咨詢
在數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型工作坊輸出的數(shù)字化化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型方案的基礎(chǔ)上,協(xié)助
企業(yè)進(jìn)行細(xì)化,全面構(gòu)建企業(yè)數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型架構(gòu)及管理體系,明確企業(yè)數(shù)
字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型場(chǎng)景和數(shù)字化管理模式,分解數(shù)字化管理最小單元,搭建數(shù)據(jù)
體系并形成企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理指標(biāo),為企業(yè)的數(shù)字化創(chuàng)新轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略決策、運(yùn)營(yíng)、
組織、計(jì)劃、績(jī)效提供數(shù)據(jù)支撐。
2)數(shù)字化管理軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及實(shí)施
按照數(shù)字化管理體系框架,進(jìn)行相應(yīng)的軟件功能開(kāi)發(fā)和實(shí)施,達(dá)到數(shù)據(jù)
動(dòng)態(tài)監(jiān)控,預(yù)警準(zhǔn)確及時(shí),滿足數(shù)字化管理體系對(duì)數(shù)據(jù)質(zhì)量要求,減少人工
干預(yù),客觀反映事實(shí),同時(shí)節(jié)省人力成本。
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/253054.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 王文軍
創(chuàng)新思維內(nèi)訓(xùn)
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