【 TTT ?企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)版教程?】
發(fā)布時(shí)間:2021-05-18 14:03:41
講師：徐云松 瀏覽次數(shù)：2744
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：徐云松
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師
一、 知己明訓(xùn)：心法理念 素質(zhì)模型
l l 訓(xùn)練心法
n 心中有數(shù) 手上有術(shù)
l TTT 核心理念
n 首善——請(qǐng)注意
n 樂(lè)從——有道理
n 對(duì)接——我發(fā)現(xiàn)
n 區(qū)分——是這樣
n 感召——來(lái)！
n 分享——讓我們一起
l 有效訓(xùn)練
n 方向：組織期待與學(xué)員需求
n 效果評(píng)估：目標(biāo)和工具
n 三目的：傳道授業(yè)解惑
n 培訓(xùn)效果七分圖
l 培訓(xùn)師的職業(yè)角色
n 課程設(shè)計(jì)者——編
n 活動(dòng)組織者——導(dǎo)
n 內(nèi)容表達(dá)者——演
l 培訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)能力
n 表達(dá)力——通覺(jué)
n 挑戰(zhàn)力——反思
n 創(chuàng)新力——整合
n 變通力——角度
n 洞察力——細(xì)節(jié)
n 感召力——投入
l 課堂訓(xùn)練核心
n 三大要素—老師、學(xué)員和課堂
n 三大意識(shí)—教化、感悟、場(chǎng)意識(shí)
n 三大關(guān)鍵——悟、化、應(yīng)
l 能級(jí)成長(zhǎng)
n 合格培訓(xùn)師——能工用術(shù)器
n 專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師——巧匠明法理
n 職業(yè)培訓(xùn)師——明師悟道勢(shì)
l 培訓(xùn)師能力圖譜
l 職業(yè)能力養(yǎng)成模型
二、 立場(chǎng)亮相：形象風(fēng)范 課堂掌控
l l 成長(zhǎng)心法
n 道可頓悟 ?事須漸修
l 自我情緒管理
n 緊張：情緒反應(yīng)
n 怯場(chǎng)：行為表現(xiàn)
n 壓力分散法
l 職業(yè)形象管理
n 服飾搭配原則：三不四一體
n 場(chǎng)地布置與環(huán)境優(yōu)化
n 訓(xùn)練氛圍營(yíng)造
l 課堂行為風(fēng)范
n 風(fēng)范七法核心： “裝腔作勢(shì)”
n 身型：聚精會(huì)神，昂揚(yáng)向上
n 手勢(shì)：大開(kāi)大合，以姿助勢(shì)
n 步法：規(guī)行矩步，移動(dòng)有向
n 眼神：出神*，點(diǎn)面結(jié)合
n 說(shuō)法：吐歸斷連，輕重緩解
n 講臺(tái)禮儀：上場(chǎng)與下場(chǎng)
l 課堂禁忌
n 關(guān)系禁忌
n 態(tài)度禁忌
n 行為禁忌
n 內(nèi)容禁忌
l 場(chǎng)控技巧
n 場(chǎng)意識(shí)和場(chǎng)感覺(jué)
n 預(yù)先框定
n 異聲攏場(chǎng)
n 由點(diǎn)帶面
n 敵意化解
l 巧問(wèn)妙答
n 提問(wèn)：“明知故問(wèn)”
n 應(yīng)答：“答非所問(wèn)”
三 、 表情述理 ：專(zhuān)業(yè)表達(dá) 演繹技巧
l l 感召心法
n 理性升華 ?感性演繹
l 表達(dá)突破
n 思維：書(shū)面到口語(yǔ)
n 表達(dá)：句式到概念
n 補(bǔ)述改敘和轉(zhuǎn)義
l 概念表述
n C.A.S.S.模型
n 辨別：把握核心概念
n 變通：觀點(diǎn)立于角度
n 延伸：說(shuō)法蘊(yùn)含觀點(diǎn)
l 話語(yǔ)影響
n 話語(yǔ)系統(tǒng)-表達(dá)影響
n 話語(yǔ)概念-重建說(shuō)法
n 語(yǔ)感口訣-余音繞梁
n 順口溜與單字訣
l 生動(dòng)演繹技巧
n 真性情：觸景生情
n 平常話：口頭論證
n 身邊事：現(xiàn)身說(shuō)法
l 捷思漫講技巧
n 同角度：瞬間排比
n 深比擬：取類(lèi)比象
n 接話題：話鋒一轉(zhuǎn)
n 脫口秀：即興發(fā)表
l 創(chuàng)新說(shuō)法技巧
n 說(shuō)文解字
n 舊說(shuō)新語(yǔ)
n 數(shù)理新解
n 象限分析
n 模型定義
l 資源運(yùn)用技巧
n 多面體：素材多主題演繹
n 信息球：主題多素材論證
四 、 融知化行：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 進(jìn)程配置
l l 編配心法
n 立足講授 ?面向效果
l 課程講授配置
n 主線輔線：內(nèi)容與形式
n 明線暗線：固定與靈活
n 進(jìn)程單元：整體與局部
n 培訓(xùn)行為配置表
l 內(nèi)容綱要架構(gòu)
n 要點(diǎn)：?jiǎn)栴}線索
n 層次：話題范疇
n 方向：主題領(lǐng)域
n 邏輯：原則與方法
l 開(kāi)場(chǎng)與導(dǎo)入
n 開(kāi)心開(kāi)眼和開(kāi)竅
n 破冰和破題
n 切題式自我介紹
l 鋪墊
n 建立共識(shí)：顯作用明迷惑
n 樹(shù)立形象：定角色建關(guān)系
n 化解抵觸：知障礙挑問(wèn)題
l 要點(diǎn)單元講授
n 綱要——講什么
n 演繹——怎么講
n 資源——用啥講
l 過(guò)渡設(shè)計(jì)
n 提問(wèn)：起承轉(zhuǎn)合
n 總結(jié)：復(fù)述串講
n 印證：回顧反饋
l 收尾和收結(jié)
l 標(biāo)準(zhǔn)教案組成
l 課程開(kāi)發(fā)原則
l 演示稿本設(shè)計(jì)
n 定位：視覺(jué)線索
n 原則：視聽(tīng)覺(jué)互動(dòng)
n 實(shí)操：醒目四化 外置平衡
n 標(biāo)題和目錄設(shè)計(jì)
n 找魂和定魄
企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/250993.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 徐云松
[僅限會(huì)員]
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