激情欧美性aaaaa片直播,亚洲精品久久无码AV片银杏,欧美巨大巨粗黑人性AAAAAA,日韩精品A片一区二区三区妖精

如何從業(yè)務骨干到管理人員

課程背景：
很多公司的管理者，往往是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，擁有不錯的技術或業(yè)務素質，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉換的問題：
——依靠個人努力完成任務，喜歡抓具體業(yè)務；
——事無巨細，不善于授權；
——雖有目標，但缺乏有效激勵；
——不善于不習慣做計劃；救火現(xiàn)象普遍；
——未接受系統(tǒng)的管理技能培訓；
——認為對人的管理是人事部門的事，不善于招聘、選拔、培訓、激勵下屬；
——不屬于建立有效的工作團隊和工作網(wǎng)絡；原來只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個隊伍；
原來只要做一件事情，現(xiàn)在要負責一攤子事情；
原來是聽人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請示、與同級商量，協(xié)調下級；
管理者的角色認知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準確非常重要！企業(yè)就像個舞臺，每個人都在扮演著不同的角色。企業(yè)是否成功，關鍵就在于管理者是否具備正確的管理角色認知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領導他人，掌握清晰角色定位，能幫助管理者順利完成工作使命。只有如此，才能有效地實施管理，合理地安排工作，才能在更好地帶領員工實現(xiàn)組織目標的同時，自身也不斷成熟成長，成功實現(xiàn)從專業(yè)人才向管理高手的轉變，成為一個受歡迎的卓越管理者，這也是企業(yè)進行本課題的初衷。

 課程目標：
1、常見的管理角色錯位——認知轉變；
2、審視自我的角色定位——意識轉變；
3、理解本崗位角色使命——行為改變；
4、培養(yǎng)良好的領導風格——團隊高效。
課程特點：感性講授、理性點評、案例分析、應用比對、情景教學、工具應用
課程對象：業(yè)務骨干、新任管理人員
課程時間：1天版：6小時

課程大綱：
前言：
案例分析：從業(yè)務骨干到管理者的困惑與痛點；
第一單元：角色認知
一、 先賦性角色VS獲得性角色
1. 管理者角色轉變的對比
2. 骨干員工與管理者的區(qū)別
3. 角色轉變困難的4個原因
二、定位誤區(qū)
1. 中層干部常見的角色錯位
2. 避免中層經(jīng)理的兩種病癥
3. 如何應對管理的兩難現(xiàn)象
三、常見的4種角色地錯位

第二單元：角色轉變
1.   管理者的角色定位分析表
承上：對組織目標負責——規(guī)劃者
承擔單位職責，執(zhí)行上司的指示——執(zhí)行者
發(fā)現(xiàn)問題和提出建議——危機/問題解決者
自我管理，對自我的成長、進步負責——模范者
啟下：對下屬目標達成負責——績效伙伴
對下屬按要求履行崗位職責負責——監(jiān)督/控制者
對團隊建設負責——領導者
對下屬的成長、進步負責——教練員
平行：溝通、協(xié)調、合作——內部客戶
2.   做好上級的角色（3頭6必）
班頭：知人善任、有效溝通
教頭：高效激勵、有效輔導
鋤頭：問題分析、高效執(zhí)行
3.    做好下級的角色
匯報的及時性——執(zhí)行的完整性——控制的有效性
u 向上溝通技巧
ü 結構化思維表達
ü 結論先行
ü 慎防越級
u 向下溝通技巧
ü 先處理心情，在處理私情
ü 漢堡包法則
ü 正向征詢、方向鞭策
4.   做好同級的角色
u 惜緣共生——降低姿態(tài)
u 尊重差異——統(tǒng)合雙贏
u 合作共贏——流程梳理

第三單元：角色轉變（實戰(zhàn)案例，視頻講解）
1.人員培育
u 知識培育的三道坎
ü 解決意愿問題——情緒反應
ü 解決能力問題——效能感
ü 解決實踐問題——重要性
u 培育的需求來源
ü 來自員工、客戶的抱怨
ü 工作質量低下經(jīng)常性的失誤
ü 超出現(xiàn)有技能矛盾和利益沖突
ü 員工的大量換血新設備/新操作
ü 企業(yè)發(fā)展目標……
u 技能培育（步驟和流程）
ü 觀察模仿
ü 分解練習
ü 完整試做
ü 反饋糾正
ü 反復練習
2.高效激勵
u 雙因素法則
u 非物質激勵
工作管理收獲：激勵的有效性、適宜性、啟發(fā)性

如何從業(yè)務骨干到管理人員