課程描述INTRODUCTION
魅力表達(dá)技巧



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
魅力表達(dá)技巧
課程收益:
以公眾表達(dá)和講故事為典型任務(wù)貫穿整個(gè)課程,讓學(xué)習(xí)對(duì)象:
1、 了解自己的感官表達(dá)優(yōu)勢(shì),通過揚(yáng)長(zhǎng)避短的公眾表達(dá),提升外在氣場(chǎng)和自信心;
2、 掌握結(jié)構(gòu)化的語言組織技巧,讓表達(dá)準(zhǔn)確系統(tǒng),提升即時(shí)語言組織能力;
3、 掌握講故事的技巧,讓課程更加生動(dòng)形象,提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣;
課程大綱:
一、前言
1.1 成人學(xué)習(xí)和接受信息的特點(diǎn)
1.2 照顧成人學(xué)習(xí)的教學(xué)策略:全感官表達(dá)
1.3 自我表達(dá)風(fēng)格的探查
二、全感官表達(dá)
2.1 信息感受的全感官
(1) 照顧學(xué)員視覺的三個(gè)方面
(2) 照顧學(xué)員聽覺的四個(gè)訓(xùn)練
(3) 照顧學(xué)員感覺的SOFTEN原則
2.2 信息描述的全感官
2.3 練習(xí):選擇一個(gè)故事場(chǎng)景進(jìn)行描述
三、情理交融的表達(dá)
3.1 感性表達(dá)的方法
a) 背景描述
b) 沖突設(shè)計(jì)
c) 設(shè)問問題
d) 升華主旨
3.2 理性表達(dá)的結(jié)構(gòu):總分總
3.3 內(nèi)容切割常用的線索
a) 時(shí)間線索
b) 空間線索
c) 主觀經(jīng)驗(yàn)線索
3.4 練習(xí):進(jìn)行模塊化表達(dá)和三大基本計(jì)劃的分組演練
四、課程內(nèi)容的呈現(xiàn)
4.1 練習(xí):選擇自帶課題的模塊進(jìn)行綜合表達(dá)訓(xùn)練
4.2 課程總結(jié)
魅力表達(dá)技巧
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已開課時(shí)間Have start time
- 胡江濱
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊(cè)及 孫倩
- 《AI助力-培訓(xùn)評(píng)估》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國(guó)際 王延廣
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- TTT訓(xùn)練營(yíng):企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪