課程描述INTRODUCTION
經(jīng)驗(yàn)萃取的課程



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
經(jīng)驗(yàn)萃取的課程
課程背景:
通過運(yùn)用小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)學(xué)員體驗(yàn)與思考,幫助學(xué)員從過往的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)中提煉出有效的、可供傳承的知識與技能類培訓(xùn)主題, 并能運(yùn)用科學(xué)的授課方法,邏輯清晰的表達(dá)能力和演繹能力以及控場能力,將萃取的案例經(jīng)驗(yàn)有的放矢的分享給聽眾。
課程收益:
1.萃取出過往經(jīng)驗(yàn)中的成功案例
2.體驗(yàn)到多種授課形式的現(xiàn)場展示
3.提取出案例分享的關(guān)鍵要點(diǎn)
4.學(xué)會微課設(shè)計(jì)的技巧
5.有效表達(dá)的重要因素與技巧
6.掌握控場的基本要領(lǐng)
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師、中高層管理者、培訓(xùn)及演講愛好者
授課方式:頭腦風(fēng)暴、小組討論、*、實(shí)戰(zhàn)模擬、藝術(shù)畫廊等
課程大綱/要點(diǎn):
一、經(jīng)驗(yàn)萃取對組織與個(gè)人的影響
1.什么是經(jīng)驗(yàn)萃取?
2.經(jīng)驗(yàn)萃取的重要作用
1)企業(yè)
2)個(gè)人
二、經(jīng)驗(yàn)萃取的程序
1.組織經(jīng)驗(yàn)萃取四定
2.經(jīng)驗(yàn)萃取三步驟
3.經(jīng)驗(yàn)萃取的關(guān)鍵技術(shù)與方法
1)案例分析
2)還原案例
3)BTC分析
4.STAR檢驗(yàn)評估法
小組討論、頭腦風(fēng)暴等
三、經(jīng)驗(yàn)萃取的課程輸出
1.系統(tǒng)化梳理
1)符合成人學(xué)習(xí)的原理
2)微課設(shè)計(jì)PPT內(nèi)容
3)場景化設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素
2.可視化呈現(xiàn)
3.口訣化表達(dá)
四、經(jīng)驗(yàn)萃取的有效呈現(xiàn)
1.語言的邏輯性表達(dá)
2.控場的基本技巧
五、個(gè)人行動計(jì)劃
3.通過培訓(xùn)我學(xué)到了什么?
4.我可以做出哪些方面的改變?
經(jīng)驗(yàn)萃取的課程
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/247158.html
已開課時(shí)間Have start time
- 韓穎
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 九段培訓(xùn)師 唐平
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《AI助力-培訓(xùn)評估》 孫倩
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- TESTS燃動課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊及 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動》 孫倩
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- TTT訓(xùn)練營:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國際 王延廣