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培訓需求診斷培訓

課程大綱：
一、培訓體系，需求診斷和咨詢
1.歡迎詞、課程簡介
2.培訓體系摸底測試
3.培訓管理者的角色定位與挑戰(zhàn)
4.培訓管理的指導思想、方針和策略
5.培訓管理體系的建立及運作（培訓制度體系、資源體系和運作體系）
6.培訓課程體系的分類原則及方法
7.企業(yè)培訓體系和課程體系實例分析
8.小組聯(lián)系：課程體系設計
9.培訓需求的切入點及其適用范圍
1)以戰(zhàn)略和績效為導向
2)以人的能力為導向
10.以戰(zhàn)略和績效為導向的培訓需求
1)方法介紹
11.工具使用
12.需求分析報告
13.讓培訓為戰(zhàn)略和績效服務：根據(jù)需求分析的結(jié)果指導培訓計劃的制定
14.案例：某制造業(yè)和銀行業(yè)的需求分析
15.小組練習：以戰(zhàn)略和績效為導向的需求分析

二、年度培訓計劃制定及執(zhí)行，培訓項目的策劃、執(zhí)行和評估
1.回顧第一天的內(nèi)容
2.培訓預算（國家相關規(guī)定、提取及分配原則）
3.培訓預算的落實：培訓計劃和項目
4.培訓計劃的指導思想
5.培訓計劃的宣傳和推廣：如何變“要我培訓”為“我要培訓”
6.培訓計劃的制定
1)三年中期規(guī)劃
2)年度培訓計劃
3)月度培訓計劃
7.案例分析：某大型制造型企業(yè)培訓規(guī)劃、預算及計劃實例分析
8.培訓計劃制定工具和匯報模板
9.小組練習：制定培訓計劃、模擬向領導匯報（按照模板完成），講師點評
10.培訓計劃的執(zhí)行，結(jié)合重點項目的設計、執(zhí)行與評估（各類培訓項目的設計，如領導力、管理培訓生、6S、精益生產(chǎn)、QC、安全管理、設備維護、研發(fā)
精英、銷售精英訓練營、儲備干部、新員工或內(nèi)訓師培養(yǎng)項目
1)第一法則：界定業(yè)務收益
2)第二法則：設計完整體驗
3)第三法則：引導學以致用
4)第四法則：推動學習轉(zhuǎn)化
5)第五法則：實施績效支持
6)第六法則：評估學習結(jié)果
11.案例分析：某大型跨國企業(yè)6D項目操作案例
12.小組練習：培訓項目策劃、實施與評估
13.回顧總結(jié)，課程結(jié)束

許盛華 TTT實戰(zhàn)講師及培訓體系建設專家
背景資歷 
北京航空航天大學學士；
芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學碩士。
《培訓的力量》作者 
《GREAT》卓越課程設計法創(chuàng)始人 
《流程化授課技巧》創(chuàng)始人 
《量化培訓管理》創(chuàng)始人 
2020年“我是好講師”系列大賽全國總決賽導師
20多年培訓管理經(jīng)驗 工作經(jīng)驗 
樂百氏（達能集團）全國培訓經(jīng)理； 
澳大利亞奇勝電器集團培訓經(jīng)理； 
芬蘭通力電梯有限公司培訓經(jīng)理， 負責建立并完善了這些企業(yè)的培訓及發(fā)展體系。  
服務客戶 
人力資源和社會保障部中國高級公務員培訓中心、云南省公安廳、云南省監(jiān)獄管理局。  中國石油（江蘇有限公司）、中國石油吉林石化公司、中國航空油料有限責任公司、國家電網(wǎng)（湖北省分公司）、中國郵政集團、中國工商銀行總行、中國農(nóng)業(yè)銀行總行及農(nóng)銀大學、BP、ABB等數(shù)百家政府機構(gòu)及中外企業(yè)。  培訓效果獲得高度認可。

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