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提升管理者的能力

目標(biāo)學(xué)員：
從業(yè)務(wù)崗位晉升到管理崗位，需要完成從個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理他人角色轉(zhuǎn)換的新晉管理者、主管、經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等

課程收益：
通過數(shù)字化績效能力測評(píng)（可選），認(rèn)識(shí)管理崗位的核心價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自己的績效貢獻(xiàn)點(diǎn)，提升培訓(xùn)的意愿，有意識(shí)地改變工作精力投放
學(xué)會(huì)制定清晰的工作計(jì)劃，掌握控制點(diǎn)的設(shè)計(jì)，檢查計(jì)劃的完成和團(tuán)隊(duì)績效完成
樹立用人所長的觀念，識(shí)別下屬能力特點(diǎn)，針對(duì)不同能力的下屬，采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
學(xué)會(huì)使用十個(gè)步驟向下屬委派工作，掌握工作指導(dǎo)四步法培養(yǎng)下屬
學(xué)會(huì)根據(jù)任務(wù)的性質(zhì)，識(shí)別關(guān)鍵檢查點(diǎn)，隨時(shí)隨地實(shí)施績效管理，確保目標(biāo)達(dá)成
課程時(shí)間：2天/12H

課程內(nèi)容：
模塊一：管理者的角色認(rèn)知
破冰：你的日常工作內(nèi)容有哪些？
個(gè)人數(shù)字化績效能力測評(píng)診斷報(bào)告解讀：從個(gè)人貢獻(xiàn)者到管理他人（在線診斷解讀，可選）
管理的演變歷程：從工業(yè)1.0到工業(yè)4.0
管理的四維矩陣
小組展示：我們的工作習(xí)慣是什么
結(jié)論：中層管理者的“三夾板”角色

模塊二：承上啟下，目標(biāo)計(jì)劃落地
SMART目標(biāo)管理
WBS任務(wù)分解
自上而下年度工作計(jì)劃
自下而上計(jì)劃工作四步法
實(shí)踐：你的年度工作計(jì)劃

模塊三：善用組織資源，助力計(jì)劃起飛
頭腦風(fēng)暴：識(shí)別身邊的資源
崗位的業(yè)務(wù)與核心價(jià)值
人崗匹配abc與ABC（在線診斷解讀，可選）
*談?dòng)萌怂L

模塊四：有效帶領(lǐng)下屬，讓任務(wù)落地
案例分析：李經(jīng)理的困惑：現(xiàn)在的下屬真難帶！
有效工作委派的十個(gè)步驟
情景?。荷纤九c下屬的工作安排
培養(yǎng)下屬之指導(dǎo)“四步法”與階段檢查
小組游戲?qū)梗?ldquo;四步法”

模塊五：隨時(shí)跟蹤反饋，控制目標(biāo)達(dá)成
案例回顧：李經(jīng)理的困惑
目標(biāo)跟蹤六步法
小組討論與呈現(xiàn)：下屬績效考核指標(biāo)該怎么定？
總結(jié)：隨時(shí)隨地績效反饋與考核

模塊六：團(tuán)隊(duì)游戲：挑戰(zhàn)不可能之計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)與控制
模塊七：個(gè)人展示：
個(gè)人學(xué)習(xí)匯報(bào)：我學(xué)到了什么？我計(jì)劃會(huì)在工作中運(yùn)用到哪些工具和方法？我的行動(dòng)計(jì)劃是：1、2、

提升管理者的能力