課程描述INTRODUCTION
企業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)課程



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)課程
一、 企業(yè)為什么需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新?
1. 過去十年環(huán)境的巨大變化
² 不適應(yīng)就會被淘汰
² 案例:NETFLIX
2. 優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展與價值創(chuàng)新的關(guān)系
² 什么是創(chuàng)新
² 創(chuàng)新的分類
² 創(chuàng)新的機會在那里
² 案例:大企業(yè)是如何被顛覆的
3. 企業(yè)創(chuàng)新的規(guī)律--S型成長曲線
² 曲線的形狀
² 曲線的極限
² 曲線的跨越
二、 創(chuàng)新理論方法--企業(yè)創(chuàng)新樹模型(Innovation Tree Model, ITM )
1. 創(chuàng)新理論的哲學(xué)思考
² 創(chuàng)新的本初驅(qū)動力
² 感性驅(qū)動與理性驅(qū)動
2. 企業(yè)創(chuàng)新樹理論模型(Innovation Tree Model, ITM)闡釋
² 創(chuàng)新樹理論模型兩大外因
² 創(chuàng)新樹理論模型的三大內(nèi)因
三、 企業(yè)創(chuàng)新樹模型兩大外因--創(chuàng)新土壤與創(chuàng)新環(huán)境
1. 用戶需求是創(chuàng)新的土壤
² 從客戶到用戶(叢貧瘠的土地到肥沃的土地)
Ø 邊際成本遞減,梅特卡夫法則,馬太效應(yīng)
Ø 互聯(lián)網(wǎng)與電商使得土壤更加的肥沃
² 站在用戶的角度進(jìn)行創(chuàng)新
Ø 知識的詛咒(想當(dāng)然與不明白)
Ø 人性的懶惰(飛利浦空氣凈化器)
Ø 傻瓜思維(小米手機廣告)
² 粉絲與粉絲經(jīng)濟(jì)
2. 創(chuàng)新環(huán)境的PEST分析工具
² 人口與創(chuàng)新
² 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來的創(chuàng)新機會
² 創(chuàng)新性技術(shù)的演化路徑(集裝箱)
四、 企業(yè)創(chuàng)新樹模型之樹根--組織創(chuàng)新
1. 領(lǐng)導(dǎo)者是創(chuàng)新架構(gòu)師
2. 對于創(chuàng)新業(yè)務(wù)來說,*的組織結(jié)構(gòu)是什么樣
3. 傳統(tǒng)企業(yè)如何激發(fā)企業(yè)員工的創(chuàng)新精神
² 大平臺,小前端(互聯(lián)網(wǎng)思維之平臺思維)
² 雇傭制到合弄制(公司到共司)
² 獨立的組織進(jìn)行顛覆性創(chuàng)新
4. 創(chuàng)新往往發(fā)生在具有互補性的團(tuán)隊里
5. 創(chuàng)新文化的打造
五、 企業(yè)創(chuàng)新樹模型之樹干--創(chuàng)新方法
1. 創(chuàng)新從魔法到科學(xué)
2. 創(chuàng)新中的物理矛盾問題
² 創(chuàng)新中的物理矛盾
² 解決創(chuàng)新物理矛盾的四個分離原理
3. 創(chuàng)新中的技術(shù)矛盾問題
² 創(chuàng)新中的技術(shù)矛盾
² 解決創(chuàng)新技術(shù)矛盾的通用參數(shù)
4. 創(chuàng)新的40條基本原理
² 創(chuàng)新基本原理使用舉例
六、 企業(yè)創(chuàng)新樹模型之樹冠--創(chuàng)新成果
1. 產(chǎn)品創(chuàng)新
² 減法思維(簡約思維)
² 極致思維(工匠精神)
² 迭代思維
2. 市場創(chuàng)新
² 社群思維
² 品類思維(另辟蹊徑)
3. 服務(wù)創(chuàng)新
² 數(shù)據(jù)思維
² 競速思維
² 滿意思維
4. 模式創(chuàng)新
² 跨界思維
² 共享思維
² 平臺思維(生態(tài)發(fā)展)
企業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/244102.html
已開課時間Have start time
- 駱欣慶
創(chuàng)新思維公開培訓(xùn)班
- 優(yōu)勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)化轉(zhuǎn)型 周傅峰
- 開放式創(chuàng)新與互聯(lián)網(wǎng)思維 楊飛
- 創(chuàng)新思維訓(xùn)練 李宣漫
- 創(chuàng)造性解決問題
- TRIZ創(chuàng)新思維與問題解決 冀老師
- 經(jīng)理人解決問題的思路與能力 林老師
- 金字塔原理 林若藍(lán)
- 金字塔原理:思考、表達(dá)和解 汪洱
- 向IBM學(xué)創(chuàng)意:創(chuàng)造性解決 李宣漫
- TRIZ與創(chuàng)新思維 倪老師
- 創(chuàng)新思維與問題分析解決 張鐵軍