課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)師的技巧課程



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
培訓(xùn)師的技巧課程
【課程概述】
知識的獲取,經(jīng)驗(yàn)的沉淀及組織核心能力的傳承,是企業(yè)走向卓越的重要手段。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開組織內(nèi)優(yōu)秀員工們的知識分享與經(jīng)驗(yàn)傳承。內(nèi)訓(xùn)師的能力培養(yǎng)和提升,將使得組織整體能力的快速獲取和有效復(fù)制,從而大力提升組織的整體效率,推動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展。課程將會從內(nèi)訓(xùn)師的表達(dá)技巧、演繹能力、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課程掌控等方面進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,可以幫助培訓(xùn)師提升自己的傳播能力及培訓(xùn)能力。
【課程目標(biāo)】
陳述培訓(xùn)的理念及內(nèi)訓(xùn)師的定位,分析成人學(xué)習(xí)與學(xué)校教育的差異性,更好的掌握成人培訓(xùn)的技術(shù)手段,有效促進(jìn)成人學(xué)習(xí)的快速理解能力與技能的熟練運(yùn)用能力,幫助企業(yè)建立健全一支優(yōu)秀的內(nèi)部講師隊(duì)伍,提升內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)水準(zhǔn)與培訓(xùn)效果。
【授課方式】講師講解+案例分析+角色扮演+示范點(diǎn)評
【課程特色】
課程氛圍:分組競賽方式進(jìn)行,講解生動(dòng)有趣,有料,有獲得;
訓(xùn)練強(qiáng)化:采取講解,演繹,測試,互評,點(diǎn)評來強(qiáng)化教學(xué)效果;
案例分析:就學(xué)員開發(fā)的教材進(jìn)行案例教學(xué)示范,以學(xué)員掌握講好自己的課程;
示范輔導(dǎo):課程演練為主,采用一對一的輔導(dǎo)方式,及時(shí)給予專業(yè)點(diǎn)評與現(xiàn)場示范。
【課程大綱】
第一天
一、知己知彼,做有價(jià)值的培訓(xùn)師
a)培訓(xùn)認(rèn)知論
b)培訓(xùn)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
c)內(nèi)訓(xùn)師六項(xiàng)能力模型
d)企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的區(qū)別
e)培訓(xùn)師的幾種風(fēng)格特色
現(xiàn)場演練:一分鐘課程實(shí)戰(zhàn)
二、駕輕就熟,輕松搞定培訓(xùn)現(xiàn)場
a)揚(yáng)長更要避短,減少怯場秘招
b)喧賓奪主暖場五步吸引學(xué)習(xí)者
c)熟練四項(xiàng)風(fēng)范,呈現(xiàn)專業(yè)精神
d)精彩導(dǎo)入,讓開場更具吸引力
e)強(qiáng)化互動(dòng),讓課程更具生動(dòng)化
f)專業(yè)培訓(xùn)師的十二種手勢技巧
g)設(shè)計(jì)讓人回味無窮的課程收場
現(xiàn)場演練:設(shè)計(jì)自己的課程開場、過程展示、結(jié)束語
三、精彩紛呈,讓培訓(xùn)“活”起來
a)課堂講授法熟用
b)案例討論法運(yùn)用
c)視頻導(dǎo)入法貫穿
d)游戲帶動(dòng)法使用
e)角色扮演法演繹
現(xiàn)場演練:以自己的課程,貫穿使用其中一種方式(如:講授法,案例討論發(fā)等)
四、泰然自若,化解培訓(xùn)突發(fā)事件
a)課程答疑技巧
b)面對不同的學(xué)員如何應(yīng)對
現(xiàn)場演練:現(xiàn)場可能會遇到的突發(fā)事件,如何化險(xiǎn)為夷?
第二天
一、課程評估的15字箴言
1.1 講清楚
1.2 聽明白
1.3 記得住
1.4 用得上
1.5 做得到
二、培訓(xùn)落地“六個(gè)一”工程
2.1 一個(gè)理論
2.2 一個(gè)觀點(diǎn)
2.3 一個(gè)案例
2.4 一次交流
2.5 一個(gè)工具
2.6 一次轉(zhuǎn)化
三、培訓(xùn)師的三個(gè)層級
3.1 衡量培訓(xùn)師水平的*標(biāo)準(zhǔn)
3.2 不同發(fā)展階段的培訓(xùn)師特點(diǎn)
四、課程設(shè)計(jì)流程
4.1 什么是課程的好名稱
4.2 課程的價(jià)值點(diǎn)如何體現(xiàn)
4.3 課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化
4.4 課程內(nèi)容的專業(yè)化呈現(xiàn)
4.5 課程需求獲取與分析
4.6 課程設(shè)計(jì)“五線譜”
4.7 成人學(xué)習(xí)“心電圖”
案例:好課程要有好名稱
范例:課件結(jié)構(gòu)圖的應(yīng)用
五、培訓(xùn)課程四大結(jié)構(gòu)方法
5.1時(shí)間:以時(shí)間順序構(gòu)筑知識體系
5.2對比:以比較關(guān)系構(gòu)筑知識體系
5.3空間:以空間方位構(gòu)筑知識體系
5.4心智:以心智模式構(gòu)筑知識體系
案例:職業(yè)經(jīng)理人常犯的11種錯(cuò)誤
六、PPT設(shè)計(jì)(讓課件更美麗);
總結(jié):學(xué)以致用的五三一計(jì)劃
培訓(xùn)師的技巧課程
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/242853.html
已開課時(shí)間Have start time
- 劉俊鵬
培訓(xùn)管理公開培訓(xùn)班
- 高階TTT—培訓(xùn)師的60把 孫彥
- 企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)與管理 覃芹
- 課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達(dá) 許采軒
- 企業(yè)文秘、行政助理職業(yè)化訓(xùn) 何瀾
- 一線員工培養(yǎng)周期縮短50% 陳秀明
- TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)技能提 王竟東
- TTT內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練 郭藹欣
- 精益人才訓(xùn)練計(jì)劃 彭程
- 成功的培訓(xùn)需求調(diào)研 陳老師
- 建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn) 許盛華
- 九段培訓(xùn)師 唐平
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- TESTS燃動(dòng)課堂:結(jié)合游 徐春嫣
- 《引導(dǎo)技術(shù)》 孫倩
- 《AI+6D學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》 劉俊峰
- 《AI助力-培訓(xùn)評估》 孫倩
- 一天成課:三步九段式業(yè)務(wù)課 陳小洪
- 《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師》國際 王延廣
- 《校招新員工導(dǎo)師帶教手冊及 孫倩
- 《案例萃取與案例教學(xué)》 許秀清
- 《無領(lǐng)導(dǎo)小組討論》 孫倩
- 專項(xiàng)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 李巖偉
- TTT訓(xùn)練營:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培 陳小洪
- 《內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)互動(dòng)》 孫倩