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課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)課程

【課程大綱】
第一部分：走進(jìn)課程開(kāi)發(fā)——“三思而行”
1、思考：從“人民的名義”思考，什么樣的課程才是好課程？
2、思考：你的課程計(jì)劃講什么？講給什么人聽(tīng)？講的是不是學(xué)員**需要聽(tīng)的？
3、思考：計(jì)劃講多長(zhǎng)時(shí)間？要幫助解決學(xué)員什么問(wèn)題？如何解決？

第二部分：課程研發(fā)核心能力——“四藝文房”
一、琴：邏輯思維能力
1、好的課程要有好的思路和邏輯
2、大道至簡(jiǎn)，表達(dá)中的神奇數(shù)字
二、棋：整體布局能力
1、課程內(nèi)容的布局
2、素材資源的布局
3、授課形式的布局
三、書(shū)：搜集整合能力
1、豐富的參考資料是課程內(nèi)容豐滿的必要保障
2、資料收集的原則
3、素材收集的渠道
4、培訓(xùn)師百寶箱：——“四庫(kù)全書(shū)”

四、畫(huà)：講義設(shè)計(jì)能力
1、PPT講義教案設(shè)計(jì)流程
2、講授型PPT設(shè)計(jì)原則
3、優(yōu)質(zhì)教案的編撰技巧——講授型PPT教案設(shè)計(jì)五要素
.版面：模板統(tǒng)一、風(fēng)格簡(jiǎn)約、主體留白
.文字：PPT文字的要求；如何使觀點(diǎn)更有力？
.圖片：PPT視覺(jué)化，配圖的要求
.色彩：PPT三色原則
.動(dòng)態(tài)：演示版PPT可以給學(xué)員留點(diǎn)什么？
4、講授型PPT標(biāo)準(zhǔn)課件制作基本方針

第三部分：課程設(shè)計(jì)優(yōu)化關(guān)鍵流程——“七步成詩(shī)”
一、定課程主題
1、聚焦對(duì)象：以學(xué)員需求為中心，為市場(chǎng)、為學(xué)員服務(wù)
2、聚焦內(nèi)容：“72法則”對(duì)微培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置的啟示
二、定課程標(biāo)題
1、課程命名：如何讓課程“一名驚人”
2、標(biāo)題亮化的原則
三、定整體框架
1、金字塔原理在課程框架設(shè)計(jì)的運(yùn)用
2、課程框架基于三層次的立體設(shè)計(jì)——章、節(jié)、點(diǎn)
3、課程整體框架設(shè)計(jì)三大技巧：
.歸納總結(jié)簡(jiǎn)單化——“72法則”的啟示
.邏輯清晰條理化——課程大綱設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)模式
.精煉出采生動(dòng)化——語(yǔ)言是需要推敲的
【現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練輔導(dǎo)】課程整體框架設(shè)計(jì)

四、定單元內(nèi)容
1、內(nèi)容要深入：便于傳承
培訓(xùn)內(nèi)容如何接地氣
2、要點(diǎn)需淺出：便于傳播
從小白到總結(jié)提煉高手的“葵花寶典”
3、單元內(nèi)容設(shè)計(jì)的一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)
【現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練】知識(shí)要點(diǎn)、解決方案總結(jié)提煉
五、定素材資源
1、素材的篩選
.培訓(xùn)素材案例甄選：好素材好案例的四種特性
.表達(dá)如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴、更有針對(duì)性？
2、素材的運(yùn)用
.素材案例呈現(xiàn)的禁忌
.素材案例呈現(xiàn)的四種方式
.視頻資料的下載工具與截取、插入技巧
【單元實(shí)用工具】《培訓(xùn)素材配置表》的設(shè)計(jì)運(yùn)用

六、定授課形式
1、四種常見(jiàn)的企業(yè)培訓(xùn)風(fēng)格
2、基于成人學(xué)習(xí)心理的教學(xué)方式運(yùn)用
.頻道切換：講解講述法的設(shè)計(jì)與演練
.感同身受：情景模擬法的設(shè)計(jì)與演練
.直觀沖擊：視頻沖擊法的設(shè)計(jì)與演練
.沖突強(qiáng)化：案例分析法的設(shè)計(jì)與演練
.層層設(shè)懸：?jiǎn)栴}研討法的設(shè)計(jì)與演練
.行為改變：現(xiàn)場(chǎng)演練法的設(shè)計(jì)與演練
3、課程心電圖的繪制
七、定開(kāi)場(chǎng)結(jié)尾
1、虎頭——導(dǎo)入開(kāi)場(chǎng)：一鳴驚人
.抓住學(xué)員注意力的開(kāi)場(chǎng)方式
2、豹尾——結(jié)尾設(shè)計(jì)：意猶未盡
.如何讓結(jié)尾讓人回味無(wú)窮
【課程總結(jié)】課程研發(fā)“五有”原則

課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)課程