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課程設計和開發(fā)培訓

課程背景：
內容全靠抄——照搬照抄資料，做出來的是幾百頁的教材，不是課件！ 
有貨倒不出——很多業(yè)務專家自己經(jīng)驗豐富，但要去教會別人卻很難！ 
年年從頭來——資料庫一大堆PPT課件，但沒有一門精品課件拿出手！ 

課程設計和開發(fā)課程設計與開發(fā)之思： 
如何讓內訓師掌握核心武器，不僅只有表演，還有內容？ 
如何讓業(yè)務專家和崗位精英挖掘出自身經(jīng)驗，有效傳承？ 
如何做好課程選題策劃和把關，每年沉淀一批精品課程？ 

課程收益： 
.3大基本原理，開展課件設計與開發(fā)。 
.2種培訓需求分析方法，確定課題方向。 
.4大原則確定課程選題，撰寫課程目標。 
.運用金字塔原理，搭建3大類常用課程結構。 
.5大類培訓教學方法，內容與方法相對應。 
.合理選擇素材，讓內容生動化的4格工具。  

課程大綱 
第一部分：課程設計的基本原理
1.吸引注意 
原理：人們喜歡選擇性感知身邊的事和物。 
2.思維習慣 
原理：左右腦思維模型 
3.學習循環(huán) 
原理：成人在做中學，成人在錯中學。 

第二部分：五步成課——課程設計與開發(fā)的步驟
模塊一：分析培訓需求，確定課程開發(fā)方向
1.培訓管理模型 
2.什么是培訓需求調查 
3.培訓需求調查常見的問題 
4.基于勝任能力的培訓需求分析 
模塊練習：找出小王的培訓需求 

模塊二: 細化選題分析，撰寫培訓目標 
1.課程選題的重要性 
2.課程選題的四個基本原則 
模塊練習：如何讓課程選題既有創(chuàng)意，又能帶來業(yè)績？ 
3.課程目標撰寫的ABCD法 
4.課程目標的衡量標準 
練習：判斷培訓目標是否合格 
5.課題的包裝 
模塊練習：運用ABCD法撰寫課程目標 

模塊三：運用金字塔原理，搭建邏輯結構
1.為什么需要結構 
2.金字塔原理搭建課程結構
（1）金字塔原理的背景 
（2）金字塔原理的四個基本特征 
（3）運用金字塔原理搭建課程結構 
3.三種常用的課程結構 
實際演練：梳理范例課件的結構 
模塊練習：梳理課件結構，并進行演練與老師點評 

模塊四：盤活課堂，選擇與設計培訓方法
1.常用培訓方法設計的基本要求 
2.常用培訓方法設計的步驟 
（1）講授教學法 
（2）案例教學法 
（3）演示模擬法 
（4）游戲體驗法 
（5）角色扮演法 
3.常用培訓方法設計示范
模塊練習：選取一個知識點，設計至少一種教學方法 

模塊五：選擇好素材，生動化課程內容
1.內容如何服務于觀點 
2.四格化工具：沖突，對比，測試，視覺化 
3.內容生動呈現(xiàn)排版技巧 
模塊練習：運用四格工具，生動化課程內容知識點。 

授課風格
.行業(yè)針對性。經(jīng)過多年的培訓實踐，主導過140多個不同行業(yè)的內部講師培養(yǎng)咨詢案例，積累了大量素材與案例，課程能夠針對具體行業(yè)來進行針對性授課。
.“培訓+輔導”的授課模式。課程設計，學員參與是關鍵。喬老師在授課過程中，除了講授技巧，會親自帶教，并調動學員積極參與演練，給予個性化點評輔導。
.成果為導向。講師培養(yǎng)，課件是根本的武器，演繹是基本功。喬老師授課大綱與授課方法，均從培訓師培養(yǎng)項目的角度出發(fā)，以保證項目成果為導向。

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