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如何做好集團(tuán)總部管理人員培訓(xùn)

一、企業(yè)受眾：
企業(yè)中層經(jīng)理、直線經(jīng)理
二、課程收益：
1、使學(xué)員明確直線經(jīng)理的戰(zhàn)略定位。
2、使學(xué)員掌握直線經(jīng)理的高效人力資源管理能力的提升技巧。
3、通過案例分析與課堂實(shí)操能力訓(xùn)練，掌握提升人力資源管理能力的具體措施。
4、使中層管理者掌握壓力駕馭與時(shí)間管理能力的提升措施。
三、授課形式及時(shí)長(zhǎng)：
1、課堂講授為主，輔以案例分析與課堂討論。
2、時(shí)長(zhǎng)：6h；6h/天，1天。

四、授課大綱：
第一部分   “厘清角色定位，體現(xiàn)集團(tuán)價(jià)值”
—企業(yè)集團(tuán)總部管理人員戰(zhàn)略定位
【課堂思考】：
1.集團(tuán)總部管理人員與分子公司管理人員的戰(zhàn)略定位有什么區(qū)別？
2.作為集團(tuán)總部的管理人員，應(yīng)具備哪些分子公司管理人員不具備的素養(yǎng)或能力？
3.案例分析：
（1）某企業(yè)集團(tuán)總部管理人員如何實(shí)行“十條高壓線”管理制？
（2）某電器集團(tuán)如何通過3年時(shí)間替換73%以上的本土店長(zhǎng)？

一、集團(tuán)總部管理人員七大戰(zhàn)略定位
1.戰(zhàn)略決策的制定者
2.風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的策劃者
3.人力資源的經(jīng)營(yíng)者
4.投融資的調(diào)控者
5.技術(shù)研發(fā)的開拓者
6.資源調(diào)度的統(tǒng)帥
7.集團(tuán)文化的制定與傳播者

二、分子公司管理人員的七大戰(zhàn)略定位
1.集團(tuán)戰(zhàn)略決策的支持者
2.風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的推動(dòng)者
3.人力資源的管理者
4.投融資的執(zhí)行者
5.技術(shù)研發(fā)的實(shí)踐者
6.資源調(diào)度的擁護(hù)者
7.集團(tuán)文化的踐行者

三、職能定位
1、承上啟下：
（1）承上，對(duì)接股東會(huì)和董事會(huì)；
（2）啟下，管控分子公司經(jīng)營(yíng)單元。
2、對(duì)內(nèi)對(duì)外：
（1）對(duì)外，掌握行業(yè)動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)前沿信息
（2）對(duì)內(nèi)，制定戰(zhàn)略并實(shí)施，達(dá)成經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
3、核心：
塑造集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力

第二部分   “奠定基礎(chǔ)，提升集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)與管控水平”
—企業(yè)集團(tuán)總部管理人員必須具備的七項(xiàng)能力
一、戰(zhàn)略決策的制定能力
1. 行業(yè)與大環(huán)境分析
2. 五種競(jìng)爭(zhēng)力模型
【課堂實(shí)操】
（1）借助五種競(jìng)爭(zhēng)力模型，結(jié)合企業(yè)所處行業(yè)，初步對(duì)未來3-5年行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析。
（2）思考：行業(yè)戰(zhàn)略決策如何分解與傳達(dá)至各分子公司經(jīng)營(yíng)單元？
3.案例分析：
（1）某集團(tuán)通過成立產(chǎn)業(yè)研究院，獲取行業(yè)頂端咨詢，逐步建立戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)型企業(yè)組織。
（2）某集團(tuán)總部建立實(shí)物檔案館，總結(jié)提煉企業(yè)文化，落地實(shí)施，值得借鑒。

二、企業(yè)文化的設(shè)計(jì)與傳播能力
1.凝練與文化思考
2.實(shí)施落地
3.【課堂實(shí)操】
（1）分析現(xiàn)有各分子公司經(jīng)營(yíng)單元及集團(tuán)本部有哪些明顯違背公司文化的行為？你認(rèn)為如何改進(jìn)？
（2）請(qǐng)借助集團(tuán)現(xiàn)有企業(yè)文化，制定落地措施。
4.案例分析：
（1）某集團(tuán)總部建立實(shí)物檔案館，總結(jié)提煉企業(yè)文化，落地實(shí)施，值得借鑒。
（2）阿里巴巴的“倒立文化”與“授戒文化”的傳播。

三、集團(tuán)化管控的執(zhí)行能力
1.影響執(zhí)行能力的五大障礙
（1）管理心態(tài)
（2）職業(yè)能力
（3）運(yùn)營(yíng)機(jī)制
（3）企業(yè)文化
2.【課堂實(shí)操】：
（1）請(qǐng)結(jié)合所在集團(tuán)診斷，目前集團(tuán)在執(zhí)行能力上是否存在障礙？存在哪些障礙？你認(rèn)為如何解決？列出出切實(shí)可行的措施。
（2）思考：如何提升集團(tuán)總部管理人員的管理心態(tài)？如何借助文化工具改變心態(tài)？
3.案例分析
（1）華為獨(dú)特的危機(jī)文化，如何打造集團(tuán)強(qiáng)有力的執(zhí)行能力？
（2）牛根生的“牛式分配理論”，如何打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)？

四、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控的策劃能力
（一）常規(guī)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控能力
1.風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力
2.風(fēng)險(xiǎn)判斷能力
3.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力
4.【課堂實(shí)操】：
請(qǐng)結(jié)合所在行業(yè)、集團(tuán)和分子公司所在經(jīng)營(yíng)單元，總結(jié)容易發(fā)生的各種風(fēng)險(xiǎn)。
（二）集團(tuán)化管控風(fēng)險(xiǎn)
1.內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)
2.財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
（三）案例分析：
從《論順馳的倒掉》談?wù)劊喉橊Y的內(nèi)控是如何建立的？為什么會(huì)倒掉？… …

五、人力資源的經(jīng)營(yíng)能力
【課堂思考】：人力資源經(jīng)營(yíng)和人力資源管理的區(qū)別？
1.集團(tuán)化人力資源經(jīng)營(yíng)涉及的六大要素
（1）人員規(guī)模
（2）地區(qū)分布
（3）人員結(jié)構(gòu)
（4）人力成本
（5）人才戰(zhàn)略
（6）投資收益率
2.如何提高人才經(jīng)營(yíng)收益率？
（1）優(yōu)化結(jié)構(gòu)、控制成本
（2）做好人力資源規(guī)劃
3.【課堂實(shí)操】：
請(qǐng)結(jié)合集團(tuán)未來1-3年人力資源規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)人員情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，找出問題及解決措施。

六、技術(shù)研發(fā)能力
（一）集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)與管控常用的技術(shù)領(lǐng)域
1.管控技術(shù)
2.產(chǎn)品技術(shù)
3.經(jīng)營(yíng)技術(shù)
4.傳播技術(shù)
5.其他技術(shù)
（二）技術(shù)研發(fā)能力提升的規(guī)劃與實(shí)施
1.人才之上
2.留住精英
【課堂實(shí)操】：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況，診斷所在集團(tuán)技術(shù)領(lǐng)域還有哪些需要完善的地方？解決措施是什么？

七、資源調(diào)度能力
1.企業(yè)資源的分類
2.集團(tuán)化資源調(diào)度的原則
3.人力資源的調(diào)度與規(guī)劃
4.財(cái)力資源的調(diào)度與規(guī)劃
5.資產(chǎn)類資源的調(diào)度與規(guī)劃
6.【案例分析】
某企業(yè)集團(tuán)如何把行政類資產(chǎn)調(diào)度到*？如何建立人才庫(kù)供全國(guó)范圍使用？

如何做好集團(tuán)總部管理人員培訓(xùn)