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內(nèi)部培訓(xùn)師公開課

課程價(jià)值：
越來越多的企業(yè)成立了內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，他們的課程開發(fā)及授課技能亟需提高。另外，各級管理者針對自己的下屬團(tuán)隊(duì)承擔(dān)著“傳道授業(yè)解惑”的角色，他們也需要提升培訓(xùn)技能。該課程可幫助學(xué)員：
.根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)開發(fā)相應(yīng)的課程內(nèi)容
.融入多種教學(xué)手法，能夠生動(dòng)、深入淺出地傳達(dá)內(nèi)容
.知道如何有技巧地授課，吸引學(xué)員注意力
.在公司內(nèi)創(chuàng)造優(yōu)秀實(shí)踐分享、互相學(xué)習(xí)的文化

課程特色：
.課前進(jìn)行調(diào)研或訪談，與客戶實(shí)際情況相連接。課程結(jié)構(gòu)清晰，一目了然
.課程結(jié)合心法與技法，第一天側(cè)重課程內(nèi)容以及教學(xué)手法的整體設(shè)計(jì)，第二天側(cè)重課件開發(fā)及課堂呈現(xiàn)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中即有成果輸出
.最后環(huán)節(jié)安排學(xué)員代表進(jìn)行授課實(shí)操，及時(shí)給予反饋和點(diǎn)評
.課堂互動(dòng)與演練充足，教學(xué)手法多樣，有講解、問答、視聽、小組討論、示范、翻轉(zhuǎn)課堂、體驗(yàn)活動(dòng)、角色扮演、運(yùn)用練習(xí)等

課程大綱：

課程導(dǎo)入  0.5小時(shí) 
*快速激發(fā)學(xué)員動(dòng)力，切入課題情境
*情境化開場進(jìn)行破冰
*課程框架及單元介紹

單元一   培訓(xùn)原則  1小時(shí)
*基于“翻轉(zhuǎn)課堂”形式學(xué)習(xí)培訓(xùn)三原則
*通過授課活動(dòng)方式體驗(yàn)培訓(xùn)三原則
*進(jìn)行材料閱讀及小組討論方式理解“以學(xué)員為中心”、“兼顧理性感性”、“順應(yīng)成人特點(diǎn)”三原則
*進(jìn)行迷你授課深度體驗(yàn)培訓(xùn)三原則

單元二  A:需求分析  1.5小時(shí)
進(jìn)行需求訪談及*實(shí)踐萃取
*利益相關(guān)者界定
*需求訪談示范及練習(xí)
~工作任務(wù)及場景界定
~工作痛點(diǎn)確定
**實(shí)踐萃取
~運(yùn)用STEM方式進(jìn)行萃取

單元三  D:整體設(shè)計(jì)  3小時(shí)
設(shè)定課程目標(biāo)、搭建課程框架及設(shè)計(jì)多種教學(xué)手法
*課程目標(biāo)設(shè)定
*課程框架搭建
~流程型、空間型、要素型
*三步教學(xué)邏輯
*教學(xué)手法設(shè)計(jì)
~三種基本教學(xué)手法：出題法、講授法、問答法
~體驗(yàn)式教學(xué)相關(guān)設(shè)計(jì)

單元四  D:課件開發(fā)  1.5小時(shí)
運(yùn)用 “文本圖示化”等原則開發(fā)課件
*PPT文本圖示化
*學(xué)員手冊制作
課件開發(fā)實(shí)操

單元五I:  課程實(shí)施  3.5小時(shí)
結(jié)合3V呈現(xiàn)演繹課程
*呈現(xiàn)演繹-3V信息傳遞
~Verbal 語句措辭
~Vocal  語音語調(diào)
~Visual 身體語言及視覺輔助
*應(yīng)對現(xiàn)場提問的PAUSE模型
*自我情緒管理
*學(xué)員代表現(xiàn)場授課
即時(shí)反饋及點(diǎn)評

單元六E:  課程評估  0.5小時(shí)
*找出具體評估方法
*為什么需要課程評估
評估的標(biāo)準(zhǔn)以及具體方法
單元七學(xué)習(xí)總結(jié)及行動(dòng)計(jì)劃0.5小時(shí)
進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)及制定行動(dòng)計(jì)劃
*答疑解惑
*學(xué)習(xí)總結(jié)分享
未來行動(dòng)計(jì)劃制定

工作經(jīng)歷：講師介紹 ：莊老師
專業(yè)資格：
企業(yè)教練及促動(dòng)
.教練型領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)專家
.埃里克森國際教練學(xué)院認(rèn)證教練，師從創(chuàng)始人、國際*教練Marilyn Atkinson
.博士
.*TCI團(tuán)隊(duì)教練，師從創(chuàng)始人、國際大師級團(tuán)隊(duì)教練Phillip Sandahl
.北歐GRAPE促動(dòng)師，師從創(chuàng)始人、企業(yè)實(shí)戰(zhàn)派促動(dòng)師Pepe Nummi
領(lǐng)導(dǎo)力及其它
.《奇師妙享》TTT課程導(dǎo)師
.*肯.布蘭佳《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師
.*NASA《*領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

具有20年以上歐美企業(yè)管理經(jīng)歷，擁有多年培訓(xùn)師及教練經(jīng)驗(yàn)，曾就職于拜耳、希捷等世界知名企業(yè)。
在培訓(xùn)師訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力文化推進(jìn)等方面具有豐富的理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。早年在柯達(dá)公司工作時(shí)獲全球黑帶認(rèn)證，同時(shí)擔(dān)任大中華區(qū)講師。在希捷工作期間，擔(dān)任亞太區(qū)內(nèi)訓(xùn)師，主講《情境領(lǐng)導(dǎo)》、《教練能力提升》等全球課程。
近年來擔(dān)任職業(yè)培訓(xùn)師、教練，講課之余深度參與教練項(xiàng)目、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，主導(dǎo)行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練輔導(dǎo)工作坊，進(jìn)行在線實(shí)踐點(diǎn)評、反饋，提供一對一高管教練服務(wù)等。
除了以下主打課程，還多次講授過《*領(lǐng)導(dǎo)力》、《關(guān)鍵時(shí)刻》、《跨部門溝通》、《演示技能》等課程，可根據(jù)具體需求量身定做。....
主打課程：
《情境領(lǐng)導(dǎo)》— 因人而異靈活領(lǐng)導(dǎo)
《教練型領(lǐng)導(dǎo)》— 成為啟發(fā)下屬自行解決問題的領(lǐng)導(dǎo)者
《卓越培訓(xùn)師訓(xùn)練》— 從會(huì)做到會(huì)教
《高效人士七習(xí)慣》—從自我管理到協(xié)作增效
授課風(fēng)格：
.以客戶為中心，根據(jù)具體需要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)
.理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)操性強(qiáng)
.善于啟發(fā)，互動(dòng)性強(qiáng)
.精心安排練習(xí)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)性強(qiáng)

輔導(dǎo)過的客戶：
吉利汽車、巴德醫(yī)療器械、雅培醫(yī)療器械、施耐德電氣、安杰達(dá)精密機(jī)械、霞飛諾眼鏡、愛克發(fā)印版、艾默林汽車活動(dòng)照明組件、迪卡儂、英飛凌科技、伊利實(shí)業(yè)、上海外高橋造船、燕京啤酒、特步大學(xué)、愛康集團(tuán)、韻升稀土、中兵航聯(lián)、橙寶食品、住電粉末、微密科技、華潤集團(tuán)、中高電機(jī)、小天鵝通用、環(huán)宇電磁線、宜興協(xié)聯(lián)熱電/檸檬酸、惠聯(lián)熱電、一汽錫柴、中德美聯(lián)生物科技、南方電網(wǎng)、綠點(diǎn)蘇州科技、普利司通輪胎、肯發(fā)精密零部件、永得利科技、易北河塑膠、微研股份、華三通信、水晶光電、天安電氣、法爾勝泓昇集團(tuán)、東方航空、遠(yuǎn)大集團(tuán)、?？低?、中來光伏、新希望六和、科沃斯機(jī)器人、庫卡柔性、巨石集團(tuán)、長城科技、上海農(nóng)場、華東電網(wǎng)、東菱振動(dòng)、海立股份、得福樂、中國航發(fā)商發(fā)、國家電投、虹軟科技、艾融軟件、奧克斯空調(diào)……
建設(shè)銀行、常熟農(nóng)商銀行、中國人保財(cái)險(xiǎn)、大連百年人壽、上海交大海外學(xué)院、浙江大學(xué)、無錫檢察院、韋博英語、錦江之星酒店集團(tuán)、杭州合致行咨詢、浙江省外服寧波公司、海格物流、橫店影視……

獨(dú)特優(yōu)勢：
1.課程除心法外更帶有實(shí)操工具及步驟，課上練習(xí)充足，便于課后實(shí)踐。
2.專業(yè)功底深厚，課程設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，可根據(jù)客戶需求量身定做課程或工作坊。
3.多年在國際化團(tuán)隊(duì)工作，可用中英文雙語培訓(xùn)，曾赴泰國等地授課。
4.客戶服務(wù)意識(shí)強(qiáng)烈，在客戶許可情況下課前與組織方、相關(guān)學(xué)員代表進(jìn)行電話訪談，了解他們對課程的期待，從而使課程或項(xiàng)目更具針對性。
5.業(yè)余作家，為江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。
授課形式：
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

內(nèi)部培訓(xùn)師公開課