課程描述INTRODUCTION
從技術(shù)到管理培訓(xùn)課綱
· 生產(chǎn)副總· 生產(chǎn)部長(zhǎng)· 技術(shù)總監(jiān)· 生產(chǎn)廠長(zhǎng)
培訓(xùn)講師：張老師
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
從技術(shù)到管理培訓(xùn)課綱
課程背景：
企業(yè)的管理人員絕大部分都在企業(yè)各部門做起，因?yàn)椴凰椎墓ぷ鞒煽?jī)或有良好的工作表現(xiàn)后晉升為企業(yè)和各部門的管理者。 但是一個(gè)員工有良好的技術(shù)工作的表現(xiàn)并不代表他們有良好的管理能力。管理也是一門獨(dú)立的工作，它有一整套完整知識(shí)和技能體系，管理人員都必須學(xué)習(xí)和掌握這一套體系。而且在學(xué)習(xí)和掌握管理體系知識(shí)和技能之前，他們必須能夠自然和自覺(jué)地接受一種從技術(shù)人員向管理人員轉(zhuǎn)變的角色變化。
課程大綱：
第一模塊：尋找切入點(diǎn)
有效管理的切入點(diǎn)
管理之屋：4M1E
管理者與投入-產(chǎn)出的管理
理解你的職責(zé)
第二模塊：期望與角色
列出主管的期望
SWOT分析
成功角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵因素
個(gè)人貢獻(xiàn)者與團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)者
第三模塊：?jiǎn)栴}與行動(dòng)
有效起步七個(gè)關(guān)注
尋找身邊的管理困擾
將困擾納入工作計(jì)劃
第四模塊：溝通技巧
基于組織高度的溝通理念
有效溝通的基本要素
溝通障礙的三層次
聆聽(tīng)的好處，不聆聽(tīng)的風(fēng)險(xiǎn)
說(shuō)服他人的基本要素
雙向溝通的基礎(chǔ)和流程
第五模塊：引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)
提升個(gè)人影響力
認(rèn)識(shí)你的團(tuán)隊(duì)：ABCD分類法
態(tài)度-技能與風(fēng)格的對(duì)應(yīng)方法四種
第六模塊：激勵(lì)能力
組織與個(gè)人的不同作用
激勵(lì)型組織調(diào)查
激勵(lì)不止金錢：尋找其他動(dòng)力
第七模塊：成為一位培育者
尋找培育需求與時(shí)機(jī)
關(guān)于培育的基本問(wèn)題
有效培育的好處
識(shí)別有效培育的障礙
需求-差異分析法
工作指導(dǎo)5W1H法
員工能力成長(zhǎng)階梯設(shè)計(jì)
有效培育者的特質(zhì)
培訓(xùn)師介紹：
畢業(yè)于國(guó)內(nèi)知名大學(xué)，后赴德國(guó)留學(xué)，并進(jìn)入德國(guó)Mannasman公司實(shí)踐，并接受其嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，獲得德國(guó)ULM大學(xué)的碩士學(xué)位，同時(shí)張先生是東華大學(xué)管理學(xué)碩士，其先后在財(cái)富500強(qiáng)的兩家美資、多家德資企業(yè)工作，歷任生產(chǎn)經(jīng)理、物料部經(jīng)理，廠長(zhǎng)，公司總經(jīng)理等重要職務(wù)。
作為生產(chǎn)經(jīng)理,張先生參與了德資公司在上海的籌建,開業(yè)和發(fā)展,對(duì)公司從開始到正常運(yùn)作有完整的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì);作為物料經(jīng)理,張先生主要負(fù)責(zé)公司的采購(gòu)、物流、倉(cāng)儲(chǔ)、公司運(yùn)作計(jì)劃及供應(yīng)商的評(píng)估等工作,直接參與MRPII的推行, DFT的生產(chǎn)管理和先進(jìn)外資企業(yè)的管理模式和中國(guó)國(guó)情的融和；
從技術(shù)到管理培訓(xùn)課綱
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