有關(guān)右腦的神奇功能研究，始于1981年加州理工學(xué)院羅杰·史貝利博士研究右腦獲得諾貝爾獎以后，人們才開始對右腦有所認識，在此之前，人們並不認為左腦與右腦的功能有那么大的差別。如今，從街頭巷尾隨處可見的培訓(xùn)機構(gòu)可以得出結(jié)論，越來越多人注重腦力開發(fā)。幾乎所有人都相信冰山理論，不斷挖掘個人潛能，在工作和生活中尋求創(chuàng)新，所以，腦力開發(fā)成為新的需求風(fēng)口。
優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)當擅長使用“左腦”，還是“右腦”呢？
史貝利在分割腦的實驗中發(fā)現(xiàn)，左腦與右腦這兩個半球完全以不同的方式在進行思考，他發(fā)現(xiàn)左腦用語言進行思考，右腦則是以圖像進行思考；左腦偏向語言、邏輯性的思考，右腦則是影像和心像的思考。左腦因為是以語言處理信息，控制知識、判斷力、思考力因此被稱為“知性腦”；右腦則控制著自律神經(jīng)與字宙波動共振，由于是圖像腦，造型能力優(yōu)越，被稱為“藝術(shù)腦”。
換言之，培訓(xùn)師講授的專業(yè)知識、教條式的灌輸方式常常來源于左腦，而豐富的表現(xiàn)形式則依賴于右腦。善于使用右腦思維的講師，授課素材更具創(chuàng)意，表現(xiàn)方式更有吸引力，因為他們的授課形式更具有藝術(shù)性。
根據(jù)*調(diào)查結(jié)果顯示，人類中的大多數(shù)人都是左腦思維，“藝術(shù)腦”的占比一般不超過40%，“知性腦”占據(jù)60%以上。
從某種意義上說，優(yōu)秀的學(xué)院派講師應(yīng)當擁有一個“知性腦”，授課內(nèi)容邏輯清晰，富有層次，偏理性，他們?nèi)温氂诟鞔笤盒；蛘?；企業(yè)培訓(xùn)師要求的是內(nèi)容有創(chuàng)新、形式有創(chuàng)意，“藝術(shù)腦”的占比若能超過40%或以上則更佳。
進入中國2025新紀元，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展再先進，充其量也只能取代左腦的機械化動作；不管AI技術(shù)如何一日千里，右腦與生俱有超絕的多作業(yè)處理系統(tǒng)和想象力是機器無法代替的。遙想未來，可以預(yù)見的是----培訓(xùn)行業(yè)的部分工作未來可能被電腦所取代，計算機能夠復(fù)制、按照標準化的流程完成培訓(xùn)工作，比如VI培訓(xùn)、視頻培訓(xùn)、培訓(xùn)錄影分享、智能電腦傳道授業(yè)等等，這些都是標準化的培訓(xùn)形式。可以肯定的是，培訓(xùn)的創(chuàng)意表現(xiàn)是未來計算機無法完成的，它們依賴的是想象力，這也將是培訓(xùn)師在未來世界里占據(jù)一席之地的價值點。
大多數(shù)人習(xí)慣性使用左腦，從某種意義上說，開拓了右腦，就等于*開發(fā)。培訓(xùn)師如何提升右腦思維能力呢？
第一、用“跳躍的圖像”思考問題。
思考問題時，可以用思維導(dǎo)圖、九宮格、圖畫、網(wǎng)絡(luò)超鏈接等形式，讓事情與事情、物品與物品、人與人之間發(fā)生交叉性關(guān)聯(lián)，萬物互聯(lián)，有利于提升記憶和激發(fā)創(chuàng)意。
“跨界”已經(jīng)成為常態(tài)，“輪崗”的理念被阿里巴巴等企業(yè)廣泛接受，多嘗試多體驗，就會有創(chuàng)意和收獲。
第二、培訓(xùn)準備或總結(jié)時以“播放電影”的方式進行。
優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師喜歡做的事情是“腹稿”，即靜坐著思考培訓(xùn)內(nèi)容，讓所有的素材以畫面的形式出現(xiàn)在腦海，就像播放電影一樣，從頭過到尾，以此來熟悉課程。
讓培訓(xùn)材料如同電影一樣在腦海播放，還能幫助培訓(xùn)師找尋到在細節(jié)處做文章的靈感，讓每一場培訓(xùn)成為饕餮的視聽盛宴，一定能牢牢地吸引學(xué)員的眼睛和耳朵。
第三、成年人的大腦喜歡“色彩”，培訓(xùn)材料可多借力不同顏色作為表示。
培訓(xùn)師制作PPT時，可以嘗試做得更精美一些、色澤不可太過單一、圖形不可過于枯燥。能帶來視覺沖擊性的課程素材，對培訓(xùn)內(nèi)容的接收度和好評度均有強大的助力作用。
做PPT難嗎？如果您覺得難，就請研修一下PPT制作的課程，或者直接從網(wǎng)絡(luò)上下載好看的模板，一個端莊、大氣的模板能讓企業(yè)培訓(xùn)師的形象大大加分！
第四、成年人的大腦喜歡“問題”，培訓(xùn)過程中，保證互動提問的頻率。
成年人的關(guān)注力只有15分鐘的時間，講授式的培訓(xùn)方式過于單一，若培訓(xùn)師沒有抑揚頓挫的表達方式，又缺乏互動提問，不免造成催眠后果。如何讓松懈的神經(jīng)緊繃起來？停頓、互動、游戲、提問等都是極好的調(diào)節(jié)方式。另外，互動提問還能增強學(xué)員對課程重點內(nèi)容的記憶情況，鞏固所學(xué)知識等。幾乎是百利而無一害，培訓(xùn)師不妨多試試。
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開發(fā)右腦思維的方法有很多種，眾說紛紜，只要您是培訓(xùn)界的“有心人”，一定能夠找到適合的提升方法。通過不間斷地*運動，成為未來世界里的不可替代，這才是企業(yè)培訓(xùn)師的價值所在。
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