一、定義及簡(jiǎn)介
野外拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，旨在通過(guò)一系列活動(dòng)加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張情緒，建立團(tuán)隊(duì)精神。這種訓(xùn)練方式有著悠久的歷史，起源于二戰(zhàn)期間的生存技能訓(xùn)練，如今已成為現(xiàn)代企業(yè)提升員工核心價(jià)值的重要手段。
二、培訓(xùn)流程
1. 準(zhǔn)備階段：介紹野外拓展訓(xùn)練的起源、目的及學(xué)習(xí)方法?；仡櫧?jīng)典案例，端正學(xué)員態(tài)度，宣布培訓(xùn)紀(jì)律和要求。
2. 團(tuán)隊(duì)熱身：通過(guò)一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如自我介紹、團(tuán)隊(duì)組建等，幫助學(xué)員之間更快地建立聯(lián)系，為后續(xù)的培訓(xùn)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
3. 野外拓展項(xiàng)目訓(xùn)練階段：根據(jù)課程要求和項(xiàng)目特點(diǎn)，由培訓(xùn)師或教練介紹項(xiàng)目特點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)，開(kāi)始具體的訓(xùn)練項(xiàng)目。
4. 項(xiàng)目小結(jié)與分享：每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，進(jìn)行及時(shí)的小結(jié)和分享，以便學(xué)員能夠?qū)⑴嘤?xùn)中的收獲應(yīng)用到實(shí)際工作中。
5. 整理與拓展訓(xùn)練全部結(jié)束后，要求學(xué)員整理消化所學(xué)內(nèi)容，填寫培訓(xùn)總結(jié)表，形成文字總結(jié)，并做好后期跟蹤反饋工作。
二、公司戶外拓展培訓(xùn)的目的與內(nèi)容
一、目的
公司戶外拓展培訓(xùn)主要是針對(duì)個(gè)人潛能的開(kāi)發(fā)和團(tuán)隊(duì)熔煉。通過(guò)一系列的拓展項(xiàng)目，考驗(yàn)員工的意志、溝通能力和執(zhí)行力，提升員工的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、內(nèi)容
戶外拓展訓(xùn)練是一種旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過(guò)程。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱誠(chéng)和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更加凝聚力。這種訓(xùn)練利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環(huán)境，通過(guò)體驗(yàn)、分享、交流和總結(jié)，達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”的培訓(xùn)目的。
三、拓展訓(xùn)練的詳細(xì)解析
一、拓展訓(xùn)練的概述
拓展訓(xùn)練，英文名Outward Bound，起源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)。當(dāng)時(shí)為了訓(xùn)練年輕海員的生存能力和船觸礁后的生存技巧而創(chuàng)立了這種訓(xùn)練方式。后來(lái)逐漸被推廣開(kāi)來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象也由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。
二、拓展訓(xùn)練的組成與特點(diǎn)
拓展訓(xùn)練的課程主要由陸、海、空三類課程組成。其特點(diǎn)包括綜合活動(dòng)性、挑戰(zhàn)極限、集體中的個(gè)性、高峰體驗(yàn)、自我教育等。通過(guò)拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在認(rèn)識(shí)自身潛能、增強(qiáng)自信心、改善自身形象等方面有顯著提高。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和自我教育，讓學(xué)員在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、拓展訓(xùn)練的流程與要點(diǎn)
1. 團(tuán)隊(duì)熱身與個(gè)人項(xiàng)目：通過(guò)一些熱身活動(dòng)和挑戰(zhàn)性強(qiáng)的個(gè)人項(xiàng)目，幫助學(xué)員建立團(tuán)隊(duì)關(guān)系并激發(fā)個(gè)人潛能。
2. 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目與回顧：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目和及時(shí)的項(xiàng)目回顧，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解和協(xié)作。
3. 挑戰(zhàn)與突破：拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度和挑戰(zhàn)性需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)并跨越“極限”。
4. 自我教育與提高：通過(guò)總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓學(xué)員在培訓(xùn)中有所收獲并能夠?qū)⑦@些收獲應(yīng)用到實(shí)際工作中去實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。同時(shí)尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性激發(fā)他們的自我教育意識(shí)。
野外拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法旨在通過(guò)一系列活動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和個(gè)人能力。公司戶外拓展培訓(xùn)則是為了幫助企業(yè)提升員工核心價(jià)值和個(gè)人素質(zhì)的一種手段。而拓展訓(xùn)練則是一種綜合性的訓(xùn)練方式具有多種特點(diǎn)和組成要素需要在實(shí)踐中不斷探索和完善以達(dá)到更好的培訓(xùn)效果。拓展訓(xùn)練之所以具有如此魅力，是因?yàn)樗|及了企業(yè)培訓(xùn)和人格發(fā)展的深層次需求。談及企業(yè)培訓(xùn)時(shí)，人們往往首先想到的是各種*或MBA培訓(xùn)班，拓展訓(xùn)練所強(qiáng)調(diào)的是意志和精神的力量，這是無(wú)形的資本，在實(shí)際生活和工作中往往比書(shū)本知識(shí)更為實(shí)用。
拓展訓(xùn)練旨在幫助企業(yè)人員挖掘潛力和強(qiáng)化心理素質(zhì)，建立高尚的人格。通過(guò)訓(xùn)練過(guò)程，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員能深刻體驗(yàn)到個(gè)人與企業(yè)、上級(jí)與下級(jí)、同事與同事之間的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)更高昂的工作熱情和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
拓展訓(xùn)練不僅是一項(xiàng)旨在提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練，更是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長(zhǎng)的不斷增值的訓(xùn)練課程。它是現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要工具，采用戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，為團(tuán)隊(duì)帶來(lái)深刻的啟示和長(zhǎng)期的效益。
通過(guò)拓展訓(xùn)練，學(xué)員可以在以下方面得到顯著提升：認(rèn)識(shí)自身潛能、增強(qiáng)自信心、改善個(gè)人形象；克服心理惰性、磨練意志、提高解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感、改善人際關(guān)系。
團(tuán)隊(duì)是工作中緊密協(xié)作、相互負(fù)責(zé)的群體，他們擁有共同的目標(biāo)和工作方法。團(tuán)隊(duì)的出現(xiàn)是組織適應(yīng)環(huán)境變化的結(jié)果，如今許多企業(yè)開(kāi)始走向合作，出現(xiàn)了跨組織的團(tuán)隊(duì)。建立成功的團(tuán)隊(duì)需要四個(gè)基本要素：共同的目標(biāo)、良好的團(tuán)隊(duì)關(guān)系、明確的規(guī)章制度以及領(lǐng)導(dǎo)力。
野外拓展訓(xùn)練是借鑒先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)理論，結(jié)合大自然的環(huán)境進(jìn)行挑戰(zhàn)式的訓(xùn)練，旨在提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)能力。在這里，人們可以體驗(yàn)野外探險(xiǎn)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)基本的野外技術(shù)和生存技巧，克服心理惰性，調(diào)適身心狀態(tài)，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心，改善人際關(guān)系。
自然之美與心靈之美相結(jié)合，讓人們?cè)谔魬?zhàn)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、相互信任、真誠(chéng)交流等美好情感。野外拓展也讓人領(lǐng)略到大自然的各種美景和挑戰(zhàn)，如海上日出、原始森林、徒手攀巖等。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，許多企業(yè)制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度并寄予厚望，希望通過(guò)制度來(lái)管理員工。我們?cè)缫堰M(jìn)入了“社會(huì)人”和“復(fù)雜人”的時(shí)代，單純地依賴制度并不足以激發(fā)員工的凝聚力與創(chuàng)造力。以下是一些對(duì)于現(xiàn)代管理的不同觀點(diǎn)與策略：
企業(yè)管理的焦點(diǎn)正逐漸從冰冷的規(guī)章制度轉(zhuǎn)向人性的溫暖關(guān)懷。企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到員工不僅僅是追求物質(zhì)利益的個(gè)體，他們還有歸屬、愛(ài)和受尊重的需求。企業(yè)需要打破僵化的管理手段，建立健康的人際關(guān)系，既要有嚴(yán)格的制度，也要有溫情的管理。二者相輔相成，相得益彰。
拓展訓(xùn)練作為一種溫情管理的平臺(tái)，有助于企業(yè)建立團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)員工的凝聚力。通過(guò)參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如建立竹筏、穿越重重困難等，員工能夠建立深厚的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人能力的不足，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用資源和溝通技巧。這樣的體驗(yàn)有助于激發(fā)員工的潛能和毅力，鍛煉堅(jiān)持到底的決心。
在教育領(lǐng)域，特別是在拓展培訓(xùn)中，教師和企業(yè)可以通過(guò)更加開(kāi)放和互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生和員工認(rèn)識(shí)自身的深層次優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。拓展培訓(xùn)不再僅僅是知識(shí)的灌輸，更多的是一種價(jià)值觀的引導(dǎo)和世界觀的開(kāi)放。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生可以跳出既定的思維框架，通過(guò)親身體驗(yàn)和感受來(lái)探索自我，這對(duì)于他們的心理成長(zhǎng)和價(jià)值觀形成具有突出的優(yōu)勢(shì)。
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項(xiàng)目概述：本團(tuán)隊(duì)面臨挑戰(zhàn)，需在資源有限的情況下，聯(lián)手建造一座橋梁，確保所有成員安全過(guò)河。
重要目的：此項(xiàng)目不僅考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，還是一次對(duì)時(shí)間管理和計(jì)劃性的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
項(xiàng)目細(xì)節(jié)：團(tuán)隊(duì)成員需利用有限的木板，在懸掛于水面之上的繩索上搭建橋梁，從一端到另一端。
核心目的：該項(xiàng)目旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間的分工合作與信任，每個(gè)人都是成功過(guò)橋的關(guān)鍵。
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員需要勇氣與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，走過(guò)一條沒(méi)有任何扶手的水上獨(dú)木橋。
主要意義：在這個(gè)項(xiàng)目中，平衡感至關(guān)重要，而團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)則是過(guò)橋的動(dòng)力。
項(xiàng)目挑戰(zhàn)：團(tuán)隊(duì)需利用稀缺資源，找到并戳破漂浮在離岸邊3.5米遠(yuǎn)的漏氣氣球。
主要目標(biāo)：此活動(dòng)旨在提升團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃、分工、溝通與協(xié)作能力。
還有諸多團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)項(xiàng)目，如畢業(yè)墻攀登、穿越蜘蛛網(wǎng)、大步流星過(guò)障礙、泰山繩挑戰(zhàn)、生化危機(jī)求生、拆除訓(xùn)練、孤島生存挑戰(zhàn)、信任倒挑戰(zhàn)、電網(wǎng)穿越、同心協(xié)力、怪獸過(guò)河冒險(xiǎn)等。每個(gè)項(xiàng)目都旨在通過(guò)實(shí)踐提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力、信任與領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的成長(zhǎng)與發(fā)展。這些活動(dòng)充滿刺激與挑戰(zhàn)，是鍛煉和提升團(tuán)隊(duì)精神的絕佳途徑。
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