教育行業(yè)重要企業(yè)：新東方、中公教育、達(dá)內(nèi)科技、東大正保等，均在教育培訓(xùn)領(lǐng)域擁有重要地位。
本文核心數(shù)據(jù)將圍繞素質(zhì)教育市場(chǎng)規(guī)模、學(xué)生人數(shù)以及家庭教育開支占比等方面展開分析。
隨著“雙減”政策的出臺(tái)，面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到嚴(yán)格規(guī)范，現(xiàn)有機(jī)構(gòu)需登記為非營利性，線上機(jī)構(gòu)改為審批制，融資活動(dòng)受限。這一變革為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指明了新的發(fā)展方向，即向素質(zhì)教育領(lǐng)域轉(zhuǎn)型。
素質(zhì)教育的主要服務(wù)對(duì)象為在校學(xué)生。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，我國幼兒園至高中階段的學(xué)生總數(shù)已達(dá)到龐大規(guī)模，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了廣闊空間。
當(dāng)代家長對(duì)孩子的教育投入逐年增加，尤其以80后、90后家長群體更為顯著。他們更注重子女的素質(zhì)教育，如人格健全、理性思維、自我管理等核心素質(zhì)的培養(yǎng)。
“雙減”政策實(shí)施前，盡管學(xué)科輔導(dǎo)類課程參與度較高，但素質(zhì)教育類課程如戶外運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等也有著較高的參與度。政策實(shí)施后，家長對(duì)素質(zhì)教育的關(guān)注度將進(jìn)一步提升，原本用于學(xué)科輔導(dǎo)的“教育基金”將有更多投入素質(zhì)教育。
自2015年至2019年，我國素質(zhì)教育市場(chǎng)規(guī)模由2642億元增長至5286億元，年復(fù)合增長率達(dá)19%。盡管2020年受新冠疫情影響市場(chǎng)規(guī)模有所下降，但隨著政策的進(jìn)一步落實(shí)和家長觀念的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育需求將大幅增加，市場(chǎng)規(guī)模有望在2023年超過7000億元。
綜合以上因素，我國素質(zhì)教育適齡學(xué)生數(shù)量超過兩億，“雙減”政策下課外輔導(dǎo)受限，家長教育觀念轉(zhuǎn)變以及家庭教育開支向素質(zhì)教育傾斜等多重因素表明，未來我國素質(zhì)教育行業(yè)市場(chǎng)需求將大幅增長，市場(chǎng)規(guī)模將快速擴(kuò)大，行業(yè)發(fā)展前景樂觀。
以上數(shù)據(jù)參考前瞻產(chǎn)業(yè)研究院相關(guān)報(bào)告。
二、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可嘗試的轉(zhuǎn)型路徑
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在面臨轉(zhuǎn)型時(shí)，有多個(gè)方向可供選擇。
線上培訓(xùn)是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)型途徑。通過建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)或利用視頻教學(xué)方式，將傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)轉(zhuǎn)移到線上，這樣不僅可以滿足學(xué)員的需求，還可以拓寬機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)覆蓋范圍。
跨界合作也是一條可行的道路?？梢耘c企業(yè)合作開展內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目，或與高校合作共建職業(yè)技能培訓(xùn)課程，這樣不僅可以拓寬培訓(xùn)的范圍，還可以提升培訓(xùn)的質(zhì)量。
創(chuàng)新課程研發(fā)是吸引學(xué)員的關(guān)鍵。緊跟社會(huì)熱點(diǎn)和新興行業(yè)趨勢(shì)，研發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)課程，以滿足市場(chǎng)的需求，提升機(jī)構(gòu)的競爭力。
引入多樣化的培訓(xùn)形式也是吸引不同需求學(xué)員的有效手段。除了傳統(tǒng)的培訓(xùn)課程外，可以增加工作坊、研討會(huì)、講座等多樣化的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)員提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
開放和分享教學(xué)資源是促進(jìn)合作和資源優(yōu)化的重要手段?？梢蚤_設(shè)教學(xué)資源共享平臺(tái)，與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，以提供更豐富的培訓(xùn)內(nèi)容。
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)方式可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過數(shù)據(jù)分析技術(shù)，為學(xué)員提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和推薦，幫助學(xué)員更高效地學(xué)習(xí)。
行業(yè)認(rèn)證和學(xué)歷教育項(xiàng)目有助于提升機(jī)構(gòu)的專業(yè)形象?？梢耘c相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校等合作，開展行業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)和學(xué)歷教育，以吸引對(duì)專業(yè)認(rèn)證有需求的學(xué)員。
擴(kuò)展培訓(xùn)服務(wù)如職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、招聘服務(wù)等，可以幫助學(xué)員在就業(yè)和職業(yè)發(fā)展方面更有優(yōu)勢(shì)，提升機(jī)構(gòu)的綜合價(jià)值。
以上僅為轉(zhuǎn)型方向的示例，實(shí)際轉(zhuǎn)型策略應(yīng)基于市場(chǎng)需求和機(jī)構(gòu)自身?xiàng)l件進(jìn)行綜合考量。
三、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何具體執(zhí)行轉(zhuǎn)型策略
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型過程中，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展。這些機(jī)構(gòu)可以發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育題材，面向中小學(xué)生開展豐富多彩的藝術(shù)、文化、科技、勞動(dòng)和體育等課后培訓(xùn)活動(dòng)，以補(bǔ)充全日制中小學(xué)校的短板和不足。
符合條件的存量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以剝離學(xué)科類培訓(xùn)業(yè)務(wù)，探索實(shí)行職業(yè)技能培訓(xùn)乃至學(xué)歷性職業(yè)教育，并與公辦學(xué)校開展合作辦學(xué)、實(shí)施委托管理。這樣可以更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。
在作業(yè)管理方面，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》提出了健全作業(yè)管理機(jī)制和分類明確作業(yè)總量的要求。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，確保難度不超國家課標(biāo)。同時(shí)要確保學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)合理且有效。
四、哪些行業(yè)適合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型？
在考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)，選擇適合的行業(yè)是非常重要的。建議可以考慮以下幾個(gè)行業(yè)作為轉(zhuǎn)型的方向：
藝術(shù)類培訓(xùn)是一個(gè)值得考慮的方向。盡管目前所有的規(guī)定都是針對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)，但藝術(shù)類培訓(xùn)仍然有一定的市場(chǎng)空間。而且藝術(shù)類培訓(xùn)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展也有重要的意義。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/224730.html