戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)，常被簡(jiǎn)稱(chēng)為戶(hù)外拓展培訓(xùn)，是一種以戶(hù)外自然環(huán)境為舞臺(tái)，以各種活動(dòng)為道具，以學(xué)員的親身參與和體驗(yàn)為教育手段的培訓(xùn)方式。它不僅重于學(xué)員的參與，更在于通過(guò)身體和心靈的體驗(yàn)，刺激對(duì)某些道理的理解，從而達(dá)到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)結(jié)、執(zhí)行力、協(xié)調(diào)力等多種關(guān)系的目的。
這一培訓(xùn)形式起源于二戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)英國(guó)的救生專(zhuān)家通過(guò)對(duì)生還者的統(tǒng)計(jì)和分析，發(fā)現(xiàn)生還者并非都是身強(qiáng)力壯的水手，而是那些心理素質(zhì)強(qiáng)大的中年人。這引發(fā)了專(zhuān)家們的思考，并最終提出了“成功并非依靠充沛的體能，而是強(qiáng)大的意志力”的理念。于是，利用自然條件和人工設(shè)施，設(shè)計(jì)出具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高海員的心理素質(zhì)，這就是戶(hù)外拓展訓(xùn)練的最初形態(tài)。
隨后，在英國(guó)出現(xiàn)了一種叫做Outward-Bound的管理培訓(xùn)，這種培訓(xùn)利用戶(hù)外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對(duì)管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。此舉很快風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域，并隨后發(fā)展到全球。其培訓(xùn)對(duì)象由最初的海員擴(kuò)展到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類(lèi)群體，培訓(xùn)目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。
拓展訓(xùn)練的核心理念在于“體驗(yàn)式拓展”。這種培訓(xùn)方式能挖掘個(gè)人潛能，熔煉團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。它強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，應(yīng)用戶(hù)外生存法則，讓學(xué)員拋開(kāi)一切煩惱和束縛，積極參與，忘掉工作、忘掉身份，全身心投入到歡樂(lè)祥和的大家庭中。
拓展訓(xùn)練不僅是一種團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)，更是一種個(gè)人成長(zhǎng)的訓(xùn)練手段。參訓(xùn)者在游戲進(jìn)程中可以感受到自身問(wèn)題，并嘗試用不同的方式方法來(lái)處理問(wèn)題。拓展訓(xùn)練的價(jià)值觀包括積極主動(dòng)、開(kāi)拓創(chuàng)新、認(rèn)真負(fù)責(zé)、獨(dú)立協(xié)作、共享成功等，這些理念對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，是應(yīng)有的基本素質(zhì)，也是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。
拓展訓(xùn)練還是一種有效的企業(yè)培訓(xùn)方式。它不同于傳統(tǒng)的知識(shí)和技能培訓(xùn)，更注重意志和精神的鍛煉。在實(shí)際生活和工作中，動(dòng)手能力和意志的堅(jiān)定、堅(jiān)韌往往比書(shū)本的知識(shí)更為有效和實(shí)用。拓展訓(xùn)練能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練，讓團(tuán)隊(duì)成員更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間、下級(jí)與上級(jí)之間、員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱忱和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力。
在實(shí)施拓展訓(xùn)練時(shí)，講師會(huì)根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行深入的分析，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。拓展訓(xùn)練還可以根據(jù)企業(yè)的需求進(jìn)行量身設(shè)計(jì)，如針對(duì)新員工的融入、銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、班組長(zhǎng)拓展等不同需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的培訓(xùn)課程。
對(duì)于那些多次參加拓展訓(xùn)練的企業(yè)團(tuán)隊(duì)，為了保持其新鮮感和效果*化，勵(lì)訓(xùn)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)拓展訓(xùn)練的操作模式進(jìn)行全面的創(chuàng)新，加入新的體驗(yàn)游戲和改變開(kāi)營(yíng)方式和培訓(xùn)過(guò)程等環(huán)節(jié)，讓企業(yè)團(tuán)隊(duì)再次感受拓展的魅力。
企業(yè)培訓(xùn)法則是多方面的策略體系，涵蓋了各種指導(dǎo)方法，包括傳統(tǒng)的一對(duì)一現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、研討交流、視聽(tīng)技術(shù)、案例研究、角色扮演以及現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式。每一種方法都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和適用的場(chǎng)景。選擇合適的方法需要考慮培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、對(duì)象的特點(diǎn)以及企業(yè)的資源等因素。
一對(duì)一現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或教練實(shí)習(xí)法是一種常見(jiàn)的方法，由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)專(zhuān)家或主管人員在工作崗位上直接對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。這種方法注重實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授，特別適用于基層生產(chǎn)工人的培訓(xùn)。通過(guò)教練的引導(dǎo)和建議，受訓(xùn)者能更快速掌握關(guān)鍵技能和要點(diǎn)。它并不一定要有詳細(xì)完整的教學(xué)計(jì)劃，但應(yīng)注意培訓(xùn)的要點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
研討法是一種旨在提升能力、培養(yǎng)意識(shí)、交流信息并產(chǎn)生新知的培訓(xùn)方式。它比較適合于管理人員的訓(xùn)練或解決一些具有挑戰(zhàn)性的管理問(wèn)題。通過(guò)研討交流，參與者可以分享觀點(diǎn)、碰撞思想，從而深化對(duì)問(wèn)題的理解和探索解決方案。
現(xiàn)代視聽(tīng)技術(shù)也被廣泛應(yīng)用于企業(yè)培訓(xùn)中。利用投影儀、錄像、電視、電腦等工具，員工可以通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的方式更直觀地接受培訓(xùn)。這種方式的優(yōu)點(diǎn)是可以靈活安排時(shí)間，并且可以展示豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容。案例研究法則是通過(guò)提供實(shí)際案例供學(xué)員分析和評(píng)價(jià)，讓他們從中學(xué)習(xí)和提出解決方案。角色扮演法則是在模擬的工作環(huán)境中，讓參與者扮演某一角色，通過(guò)模擬演練來(lái)理解和處理工作內(nèi)容，提高解決問(wèn)題的能力。企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法則則是利用企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)提供豐富的培訓(xùn)資料，讓員工隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在選擇企業(yè)培訓(xùn)方式和方法時(shí)，還需要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)、所需時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技的支持等因素。不同的目標(biāo)需要不同的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)還需要考慮學(xué)員的實(shí)際情況和企業(yè)的實(shí)際條件。體驗(yàn)式培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)中非常受歡迎的一種培訓(xùn)方式，它通過(guò)設(shè)定特殊環(huán)境讓學(xué)員參與整個(gè)過(guò)程，從而獲得深刻的體驗(yàn)和感悟。拓展培訓(xùn)則是一種戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn)，通過(guò)挑戰(zhàn)與體驗(yàn)的結(jié)合，提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)、溝通和逆境應(yīng)對(duì)能力。這種方式打破了傳統(tǒng)模式，更注重學(xué)員的主動(dòng)參與和體驗(yàn)式教學(xué)，可以更好地將信息傳授給學(xué)員。拓展培訓(xùn)需要專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)師的引導(dǎo)和建議才能達(dá)到理想的效果。選擇合適的培訓(xùn)方法是企業(yè)提高員工技能和效率的重要環(huán)節(jié)之一。
此外除了這些培訓(xùn)方式外還有更多樣化的企業(yè)培訓(xùn)方式比如應(yīng)崗培訓(xùn)、發(fā)展培訓(xùn)等分類(lèi)如人文培訓(xùn)關(guān)注音樂(lè)教育、服裝設(shè)計(jì)等方面更加注重情感表達(dá)和藝術(shù)理解等多元化領(lǐng)域的發(fā)展這也是企業(yè)越來(lái)越注重員工全面發(fā)展的體現(xiàn)之一。總的來(lái)說(shuō)選擇合適有效的培訓(xùn)方法是企業(yè)提高員工素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段之一需要不斷適應(yīng)和更新以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求和企業(yè)發(fā)展要求。
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