一、講授法
講授法是一種傳統(tǒng)的培訓模式，培訓師通過語言表達，系統(tǒng)地傳授知識給受訓者。這種方法有助于受訓者記住重要觀念和特定知識，適用于基礎知識的普及和傳遞。
二、工作輪換法
工作輪換法是一種在職培訓方法，通過讓受訓者在預定期限內(nèi)變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗。這種方法常用于新進員工，有助于培養(yǎng)新入職的年輕管理人員或有管理潛力的未來管理人員。
三、教練/實習法
教練/實習法由一位技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行一對一的現(xiàn)場培訓。教練的任務是指導受訓者如何做，并提出如何做好的建議。這種方法不需要詳細、完整的教學計劃，但需注意關鍵工作環(huán)節(jié)的要求、做好工作的原則和技巧，以及須避免、防止的問題和錯誤。這種方法適用于基層生產(chǎn)工人，幫助他們掌握實際操作技能。
四、研討法
研討法旨在提高能力、培養(yǎng)意識、交流信息、產(chǎn)生新知，適合于管理人員的訓練或解決有一定難度的管理問題。
五、視聽技術法
視聽技術法利用現(xiàn)代視聽工具，如投影儀、錄像、電視、電腦等，對員工進行培訓，這種方法的優(yōu)點是信息傳遞快速、直觀，能夠提高員工的學習興趣和效率。
六、案例研究法
案例研究法為學員提供員工或組織處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案。這種方法有助于培養(yǎng)學員的問題解決能力和決策能力。
七、角色扮演法
角色扮演法在一個模擬的工作環(huán)境中，讓參與者扮演某一種角色，通過角色演練理解角色內(nèi)容，模擬處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。這種方法能夠增強員工的實際操作能力和應變能力。
八、企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡培訓法
企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡培訓法通過企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)，將培訓資料放在網(wǎng)絡上供員工學習。這種方法具有靈活、便捷、資源豐富的優(yōu)點，能夠滿足員工的個性化學習需求。
九、拓展培訓法
拓展培訓是一種戶外體驗式培訓，通過設置特殊環(huán)境，讓員工在參與、體驗的過程中去完成一種體驗，進行自我反思，獲得某些感悟。這種方法強調(diào)學員去“感受”學習，能夠提高員工的團隊協(xié)作能力和心理素質(zhì)。拓展培訓正逐漸成為企業(yè)更加喜歡和務實的一種類型。
在選擇培訓方法時，需要考慮多種因素，如學習目標、所需時間、經(jīng)費、學員數(shù)量、學員特點以及相關科技的支持等。企業(yè)還需要根據(jù)自身的培訓職責和需求，選擇適合的培訓方式和類型。例如，應崗培訓旨在讓員工達到上崗要求；提高培訓則旨在提升崗位業(yè)績；發(fā)展培訓則關注員工的職業(yè)生涯規(guī)劃等。
企業(yè)培訓方法的多樣性和適用性是企業(yè)成功的關鍵因素之一。通過合理選擇和運用各種培訓方法，企業(yè)可以有效地提升員工能力，推動企業(yè)發(fā)展。企業(yè)還需要根據(jù)自身實際情況和需求，不斷創(chuàng)新和改進培訓方法，以適應日益變化的市場環(huán)境和企業(yè)發(fā)展需求。企業(yè)內(nèi)部培訓策略多元實施
企業(yè)在人才培養(yǎng)與提升方面，通常會采取一系列的培訓措施。企業(yè)會從外部聘請具備實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師進行內(nèi)部培訓。這樣的做法好處眾多，可以針對企業(yè)面臨的具體問題量身定制解決方案。外聘的講師能帶來新穎的思維與方法，為解決企業(yè)難題提供新的視角。而且，內(nèi)訓的互動性強、訓練強度高、技能提升迅速，日漸受到企業(yè)的青睞。
對于人數(shù)超過十人的企業(yè)管理培訓，內(nèi)訓的性價比通常是最優(yōu)的。內(nèi)訓的關鍵在于講師的實戰(zhàn)經(jīng)驗與教學技巧。但當前培訓市場魚龍混雜，如何找到真正的大師成為一大難題。此部分內(nèi)容將在后續(xù)的《企業(yè)如何外聘管理培訓講師》專題中詳細討論。
參與外部的企業(yè)管理公開課也是常見的方式之一。近年來這種公開課的效果并不理想，主要原因是公開課上討論的內(nèi)容往往無法涉及企業(yè)的機密問題，更多的是一般性的問題。雖然也有一些優(yōu)秀的講師，但其教學理念是否能與企業(yè)文化相結(jié)合、達到理想的教學效果也是未知數(shù)。
在企業(yè)內(nèi)部，進行內(nèi)部培訓的方式有多種。一種是在人事培訓部門設立專職的內(nèi)部培訓師，他們通過參加外部公開課學習新知識后，再轉(zhuǎn)授給企業(yè)內(nèi)部人員。但這種方式存在一些問題，如外部公開課的質(zhì)量無法保證，以及內(nèi)部專職培訓師的知識和經(jīng)驗可能不足以應對復雜多變的企業(yè)問題。
另一種方式是利用企業(yè)內(nèi)部的專家或權威作為臨時講師。這種方式需要注意確保專家或權威對待內(nèi)部課程的態(tài)度認真，投入足夠的時間和精力，并具備教材準備、教學工具使用、測試表格設計等方面的能力。在惠普、康柏等公司，他們非常重視培養(yǎng)和選擇合適的內(nèi)部專家作為兼職講師，并取得了良好的效果。
除了以上方式，MBA課程、大學課程等也是常見的選擇。大學教授有時間和精力去深入研究前沿的理論和知識，而大部分內(nèi)容由他們來講授。雖然有些MBA班會邀請企業(yè)知名人士來客串，但實際效果與預期可能存在差距。
對于個人學習而言，網(wǎng)上學習、多媒體課程適合有良好自學能力的人。閱讀書籍則是最經(jīng)濟實惠的學習方式，但需要花費一定的時間來尋找適合自己的書籍。在工作中學習是外企推崇的方法，通過實踐應用理論知識，轉(zhuǎn)化為自覺的習慣。
企業(yè)內(nèi)部“導師”的日常輔導是最重要的培訓形式。經(jīng)理們應該承擔起輔導下屬的責任，無論是新員工還是老員工，都需要在日常工作中進行指導和糾正。這種日常的輔導在員工的學習進步中占有重要地位。
企業(yè)培訓的課程種類繁多，包括人力資源培訓、戰(zhàn)略管理培訓、采購培訓等。其目標在于提升員工的知識、技能和工作態(tài)度，從而發(fā)揮*的潛力，提高個人和組織的業(yè)績。在設置培訓課程時，需基于培訓需求分析，將課程分為員工入職培訓課程、固定課程和動態(tài)課程三類。
企業(yè)應根據(jù)自身需求和員工特點選擇合適的培訓形式和課程，以實現(xiàn)組織和個人的共同發(fā)展。培訓不僅僅是知識的傳遞，更是企業(yè)文化和價值觀的傳承，是企業(yè)發(fā)展的重要推動力。
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