針對企業(yè)的實際管理水平、管理者的管理理念以及企業(yè)本身的實際情況，制定詳細的培訓計劃顯得尤為重要。下面我們進行深入的探討與解讀。
初期，需進行企業(yè)培訓調研，明確企業(yè)管理者的培訓需求及員工對業(yè)務知識的認知程度。調研的結果將為我們制定需求培訓計劃提供重要依據(jù)。這個階段，我們需要深入了解企業(yè)的現(xiàn)狀和需求。
在培訓計劃實施期間，必須確保計劃的順利進行。培訓過程應豐富多樣，包括多種授課方式，以確保培訓效果的有效。那么，如何確保培訓的有效性呢？我們可以借試測評等手段，通過員工對培訓知識的掌握情況來評估培訓效果。
對于中小企業(yè)而言，一場完整的培訓計劃實施下來，除了制定計劃、展開活動，往往也需要一定的技術協(xié)助。如今，很多企業(yè)培訓機構都提供這樣的服務。如果企業(yè)人力資源有限，完全可以借助合作的方式來實現(xiàn)企業(yè)的培訓目標。
在企業(yè)人力資源管理中，培訓工作常常遇到的問題包括培訓經費緊張、培訓被忽視、培訓人員工作難于開展等。這些問題都直接或間接影響到培訓效果及其產生的價值。
對于處于發(fā)展期的中小企業(yè)，其特點是業(yè)務拓展迅速，管理體系不健全。這類企業(yè)中，人才是關鍵。招聘工作和績效考核工作成為關注焦點。正因為企業(yè)處于發(fā)展期，因業(yè)務拓展而不斷組建、擴大團隊，因提升效率而急于規(guī)范基礎管理，培訓工作才顯示出其必要性和迫切性。
一、中小企業(yè)的培訓需求
企業(yè)的基本要求是適崗、穩(wěn)定。由于企業(yè)處于發(fā)展期，一方面在尋找適崗人才上因企業(yè)規(guī)模、品牌影響的有限而較難獲得，另一方面由于管理機制不健全，想留住核心人才也是相當費力。從解決這個問題的角度出發(fā)，企業(yè)不同階層對培訓價值的期望呈現(xiàn)出一定的差異性。
二、中小企業(yè)的培訓內容
根據(jù)企業(yè)性質和目的不同，中小企業(yè)的培訓內容可劃分為四類：崗位職責、工作流程、本崗位所需專業(yè)技能的培訓；企業(yè)介紹、企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度的培訓；提升職業(yè)意識、端正職業(yè)心態(tài)、開拓職業(yè)思維的培訓；員工未來職業(yè)發(fā)展路徑上所需專業(yè)技能的培訓。
三、中小企業(yè)的培訓形式選擇
在選擇培訓形式時，需考慮兩個重要資源：經費和師資。中小企業(yè)資金和人力資源都十分有限，在選擇培訓形式時需根據(jù)實際情況，實事求是地開展工作。對于不同內容的培訓，可以選擇講師講授、導師指導、購買光盤觀看、組織現(xiàn)場觀摩等形式。在選擇外請老師時，需要一定的費用，但可以從人性化角度出發(fā)，以創(chuàng)造性的培訓形式來開展培訓。
團隊特訓初探
在策劃階段，企業(yè)培訓人員應明確培訓目的與需求來源，有針對性地設計培訓游戲和引導步驟。管理層主持活動后的情景討論，有助于鞏固領導權威廣泛認同。小組競賽可加速員工對職業(yè)行為的認同和養(yǎng)成，特別是團隊合作、溝通協(xié)調、謙和友愛等職業(yè)素質的培養(yǎng)。老板參與拓展訓練，往往能產生超預期的效果。當團隊特訓達到高級境界時，真情與實感的交融、思想與現(xiàn)實的碰撞，讓人生際遇得以回顧，此時導入的任何培訓內容，都會在人們心中留下深刻印象。
對于員工未來職業(yè)發(fā)展路徑上的專業(yè)技能需求，屬于更高階的知識培訓和能力鍛煉。對于中小企業(yè)而言，師資和費用尤為緊張。一種解決方案是讓企業(yè)資深技術人員和管理人員擔任講師或導師，但這些人本就忙碌，再抽時間做非緊急工作存在難度，且培訓未必能得到所有者階層和管理階層的全力支持。設定清晰的職業(yè)發(fā)展目標和配套的知識與能力標準，引導員工通過自學提高，是中小企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展培訓的*途徑。
那么，企業(yè)培訓人員應該做些什么呢？促進各方為員工設置清晰的職業(yè)發(fā)展目標，目標越明確，員工越有學習動力。推動員工上級關注員工成長，因為員工有追求，必然有工作激情；想發(fā)展，必然會努力做好本職工作。通過各種形式塑造企業(yè)學習氛圍，如培訓獎勵政策、定期分享活動等，鼓勵員工自學。
關于培訓安排的問題，沖突是導致培訓參與度低的重要原因。解決之道在于靈活安排培訓時間，結合員工的工作節(jié)奏進行培訓。只要培訓內容得當、形式靈活，總能得到上級和員工支持。中小企業(yè)常以講授式培訓為主，但這種方式若單調乏味，易挫傷員工積極性。應豐富培訓形式，吸引員工參與，確保培訓質量。
培訓與績效考核的結合并非簡單添加“培訓通過率”指標。而是指培訓內容應符合崗位職責和績效指標要求，幫助員工達成目標和勝任崗位。只有這樣，培訓對員工才有實際價值。關于培訓與晉升的問題，應事先為員工規(guī)劃晉升路徑，設定培訓要求和時間節(jié)點。員工通過自學完成培訓，達到要求者方有晉升機會。
進入職場前，大多數(shù)人都經歷過企業(yè)的管理培訓階段。一個公司在決定是否聘用你之前，會評估你的工作能力和接受新工作的能力程度。接受企業(yè)管理培訓時常用的方法有講授法和實習法。講授法通過課堂講解傳達工作內容，雖然易于接受但可能過于空洞。實習法則讓員工在各崗位實習了解工作內容，通過實踐快速進步和提升能力。實踐是檢驗真理的*標準，實習這種管理培訓方法效率高，未來將被廣泛采用。
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