企業(yè)的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，是隱藏在龐大組織結(jié)構(gòu)中的寶藏。他們被企業(yè)特別選派為管理培訓(xùn)生，通過(guò)豐富的職業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，被逐步雕琢成企業(yè)所需的管理人才和領(lǐng)導(dǎo)人才。
管理培訓(xùn)生，作為企業(yè)的重要儲(chǔ)備力量，肩負(fù)著接受系統(tǒng)化培訓(xùn)、參與專(zhuān)案管理、進(jìn)行不同部門(mén)的工作輪調(diào)以及接受資深經(jīng)理的職業(yè)生涯指導(dǎo)等任務(wù)。他們將在企業(yè)的指導(dǎo)下，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、掌握專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，并培養(yǎng)系統(tǒng)管理技巧，以成為具有全面能力的管理人才。
這些管理培訓(xùn)生的培養(yǎng)方式，是由跨國(guó)企業(yè)引入中國(guó)的先進(jìn)概念。它不同于國(guó)企的“后備干部梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃”，因?yàn)樗恼衅笇?duì)象是來(lái)自企業(yè)外部的優(yōu)秀人才，主要針對(duì)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生及高年級(jí)學(xué)生。企業(yè)通過(guò)一套全面、系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期1~3年的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)期間，管理培訓(xùn)生將接受?chē)?yán)格的考核。優(yōu)秀的表現(xiàn)將使他們得到更深入的培養(yǎng)，或升職至部門(mén)管理崗位。而對(duì)于考核結(jié)果不理想的培訓(xùn)生，企業(yè)也會(huì)為他們提供其他適合的職位，并持續(xù)關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
企業(yè)實(shí)施的管理培訓(xùn)，其目標(biāo)就在于改善和提高員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作價(jià)值觀，從而發(fā)揮出員工的*潛力，提高個(gè)人和組織的業(yè)績(jī)。這其中，五條原則是企業(yè)必須遵循的：建立執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、將管理培訓(xùn)落實(shí)到實(shí)際運(yùn)營(yíng)中、圍繞管理培訓(xùn)連接并整合組織、讓管理培訓(xùn)成為每個(gè)人的工作、讓管理培訓(xùn)成為持續(xù)性流程。
中外企業(yè)在員工培訓(xùn)上的投入和重視程度存在顯著差異。外資企業(yè)的培訓(xùn)體系完善而系統(tǒng)，與企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展的實(shí)際密切相關(guān)。他們將員工視為最寶貴的人力資本，因此培訓(xùn)投入也產(chǎn)生了極高的收益。相比之下，中國(guó)企業(yè)在員工培訓(xùn)上多為應(yīng)急或被動(dòng)式，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和系統(tǒng)投入。
針對(duì)企業(yè)管理培訓(xùn)的方式，企業(yè)一般可以選擇外聘老師進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)、參加公開(kāi)課、由企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)家或權(quán)威進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)以及通過(guò)MBA、大學(xué)課程等進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一種方式都有其優(yōu)缺點(diǎn)，企業(yè)需要根據(jù)自身需求和實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
企業(yè)管理培訓(xùn)生計(jì)劃是企業(yè)未來(lái)管理層和領(lǐng)導(dǎo)層的重要儲(chǔ)備力量。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和輪崗鍛煉，他們將逐步走上成為出色管理人員和領(lǐng)導(dǎo)人員的道路。這不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更是企業(yè)持續(xù)進(jìn)步和雙贏的關(guān)鍵所在。企業(yè)也需在員工培訓(xùn)上加大投入和重視，借鑒外資企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際情況，建立起一套完善、系統(tǒng)的員工培訓(xùn)體系。如果你渴望掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)并需要一份*來(lái)證明自己的學(xué)識(shí)，那么選擇攻讀MBA課程或參加大學(xué)教育將是一個(gè)明智的決策。
五、在線教育與多媒體學(xué)習(xí)
在線學(xué)習(xí)與多媒體課程對(duì)于擁有較強(qiáng)自制力、理解力的人來(lái)說(shuō)，是非常適合的。根據(jù)麻省理工學(xué)院的David Kolb教授所提出的學(xué)習(xí)風(fēng)格分類(lèi)，其中包括AC型的學(xué)習(xí)者更加適應(yīng)于在線學(xué)習(xí)環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，如今市面上已經(jīng)涌現(xiàn)出多種多樣的在線課程包，并且價(jià)格相對(duì)親民。
六、閱讀書(shū)籍
盡管閱讀書(shū)籍缺乏互動(dòng)性，但它卻能讓你隨時(shí)隨地開(kāi)始學(xué)習(xí)，且直接成本*。在書(shū)海中尋覓一本適合自己的書(shū)籍并非易事，因此可以通過(guò)向老板、同事或朋友咨詢、加入讀書(shū)俱樂(lè)部、瀏覽網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)論壇等途徑來(lái)縮小范圍。切記，在尋找時(shí)務(wù)必多嘗試閱讀原著。因?yàn)閮H僅閱讀第二手或第三手書(shū)籍簡(jiǎn)介會(huì)如同品味已經(jīng)嚼過(guò)的饃，雖然省時(shí)省力卻無(wú)法品味到其中的精髓。
七、工作中的學(xué)習(xí)
工作中學(xué)習(xí)是眾多企業(yè)尤其是外企推崇的學(xué)習(xí)方式。這一方式是通往事業(yè)成功的必經(jīng)之路。無(wú)論是對(duì)理論知識(shí)的掌握還是課堂學(xué)習(xí)的效果，只有在實(shí)踐中應(yīng)用才能真正領(lǐng)悟其深意。當(dāng)員工在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，可以迅速向他人請(qǐng)教或查閱相關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的努力和解決，問(wèn)題會(huì)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。而作為管理者，給下屬一些富有挑戰(zhàn)性的工作不僅能夠鍛煉他們的特定能力，而且可以加強(qiáng)他們對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同和理解。如中高層經(jīng)理短期出國(guó)工作等方式可以更好地體會(huì)跨文化交流的意義與重要性。參與跨部門(mén)的臨時(shí)項(xiàng)目如六西格瑪質(zhì)量改善則有助于提升中層經(jīng)理的跨部門(mén)協(xié)作與項(xiàng)目管理能力。
八、內(nèi)部導(dǎo)師的指導(dǎo)作用
內(nèi)部導(dǎo)師的輔導(dǎo)是所有培訓(xùn)形式中最為關(guān)鍵的一環(huán)。經(jīng)理們無(wú)論多忙都應(yīng)承擔(dān)起輔導(dǎo)下屬的責(zé)任。對(duì)于新員工來(lái)說(shuō)即使是一些看似簡(jiǎn)單的事情也需要經(jīng)理們反復(fù)多次地“手把手”教導(dǎo)。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行糾正以避免拖延導(dǎo)致糾正效果減弱。有時(shí)在日常的午餐時(shí)間進(jìn)行一次交流可能比正式的培訓(xùn)效果還要好能夠更好地傳達(dá)企業(yè)文化、價(jià)值觀念和員工忠誠(chéng)等重要的理念。在員工的成長(zhǎng)與進(jìn)步中經(jīng)理的日常工作輔導(dǎo)起到了舉足輕重的作用。
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